题目内容
某学习小组利用滑动变阻器、两个定值电阻R1、R2（5Ω、10Ω）、电压表、电流表、电源（6V）、开关、导线若干等器材，做探究实验．
（1）小雨小组探究“串联电路中总电压与各电阻两端电压关系“的实验，画出了如图所示的电路图．
①根据图中的电路图，将实物图连接好．
②若电路图连接正确且电表完好，但不论怎样调节滑动变阻器，电流表无示数，电压表有示数，电路故障可能是（回答一种情况即可）：
（2）小明所在的实验小组做“利用欧姆定律测电阻”的实验．
①请你帮该小组在下面空白处设计一个记录实验数据的表格；
②此实验需多测几组数据的目的是：
（1）小雨小组探究“串联电路中总电压与各电阻两端电压关系“的实验，画出了如图所示的电路图．
①根据图中的电路图，将实物图连接好．
②若电路图连接正确且电表完好，但不论怎样调节滑动变阻器，电流表无示数，电压表有示数，电路故障可能是（回答一种情况即可）：
电流表短路
电流表短路
．（2）小明所在的实验小组做“利用欧姆定律测电阻”的实验．
①请你帮该小组在下面空白处设计一个记录实验数据的表格；
②此实验需多测几组数据的目的是：
减小实验误差
减小实验误差
．分析：（1）①根据电路图连接实物图，电压表与被测电路并联，电流表与用电器串联，滑动变阻器应“一上一下”连接．
②电流表连接在电路中无示数，原因有两种：断路或短路．根据电压表有示数判断电路故障．
（2）①实验表格的设计，应该根据实验要求确定．
②多次实验测量，有两个目的：总结规律，避免实验结论的偶然性；测量结果取平均值，减小实验误差．
②电流表连接在电路中无示数，原因有两种：断路或短路．根据电压表有示数判断电路故障．
（2）①实验表格的设计，应该根据实验要求确定．
②多次实验测量，有两个目的：总结规律，避免实验结论的偶然性；测量结果取平均值，减小实验误差．
解答：
解：
（1）①由电路图知，电压表测量电阻R1R2串联后的总电阻，应该并联在R1、R2两端，同时电源电压为6V，所以选择0～15V量程；电流表串联在电路中，选择0～0.6A量程；滑动变阻器连接下方的一个接线柱．
②电流表无示数，原因有两个：短路或断路．如果电流表短路，无电流从中经过，所以无示数；另外，电路任一元件断路，电流表也无示数，已知电压表有示数，即除电阻R1、R2以外的其它元件是完好的，所以可能是电阻R1、R2其中的一个断路，甚至两个同时断路．
（2）①利用欧姆定律测量电阻，原理是R=
．由公式知，需要测量电流、电压、得出电阻，所以表格应体现这三项，同时，为减小误差，必须最少测量三组数值．
②“利用欧姆定律测量电阻”属测量性实验，得到多组数据的目的是减小实验误差
故答案为
（1）①实物连接如右图所示．
②电阻R1、R2其中一个断路，或同时断路；电流表短路（其中一个故障）
（2）①表格设计如上表
②减小实验误差
解：（1）①由电路图知，电压表测量电阻R1R2串联后的总电阻，应该并联在R1、R2两端，同时电源电压为6V，所以选择0～15V量程；电流表串联在电路中，选择0～0.6A量程；滑动变阻器连接下方的一个接线柱．
②电流表无示数，原因有两个：短路或断路．如果电流表短路，无电流从中经过，所以无示数；另外，电路任一元件断路，电流表也无示数，已知电压表有示数，即除电阻R1、R2以外的其它元件是完好的，所以可能是电阻R1、R2其中的一个断路，甚至两个同时断路．
（2）①利用欧姆定律测量电阻，原理是R=
| U |
| I |
②“利用欧姆定律测量电阻”属测量性实验，得到多组数据的目的是减小实验误差
| 次 数 | 1 | 2 | 3 | ||
| 电压U/V | |||||
| 电流I/A | |||||
| 电阻R/Ω | |||||
电阻平均值
|
|||||
（1）①实物连接如右图所示．
②电阻R1、R2其中一个断路，或同时断路；电流表短路（其中一个故障）
（2）①表格设计如上表
②减小实验误差
点评：电流表、电压表的连接应该注意连接方法、量程选择、电流方向．实验表格的设计应该具体，直观，易于记录实验数据和分析实验结论．
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