[题目]根据能量守恒定律.瑞士大学学生设计了一款灯壶合一的“水壶台灯 .如图所示. “水壶台灯由玻璃壶罩.圆形底座和白炽灯组成.白炽灯泡与壶形灯罩下方的凹槽正好吻合.可将发光时所产生的热能用于茶水保温.白炽灯标有100W字样,求:(1)该台灯正常工作半小时所消耗的电能,(2)若上述电能的91%转化为内能.可将多少千克初温为40℃的茶水加热� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】根据能量守恒定律，瑞士大学学生设计了一款灯壶合一的“水壶台灯” ，如图所示。 “水壶台灯”由玻璃壶罩、圆形底座和白炽灯组成。白炽灯泡与壶形灯罩下方的凹槽正好吻合（灯泡不直接与水接触），可将发光时所产生的热能用于茶水保温。白炽灯标有100W字样,求：

（1）该台灯正常工作半小时所消耗的电能；

（2）若上述电能的91%转化为内能，可将多少千克初温为40℃的茶水加热至90℃。【c茶水=4.2×103J/（kg·℃）】

【答案】（1）1.8× 108 J (或0.05 kW·h) （2）0.78 kg

【解析】（1）∵P=,∴100W灯正常发光0.5h消耗的电能WPt0.1kW×0.5h0.05kWh1.8×105J；（2）由题知，Q吸=W电×91%1.8×105J×91%1.638×105J，∵Q吸cm△t，即：1.638×105J4.2×103（J/kg℃）×m×（90℃-40℃）∴m0.78kg．

由题知，上述电能的91%转化为内能，即Q吸=W电×91%，再利用Q吸cm△t求水的质量。

练习册系列答案

相关题目

【题目】甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其图象如图所示，由图象可知

A. 两物体在内都做匀速运动，且

B. 两物体在内都做匀速运动，且

C. 两物体在末相遇，且内通过的路程相等

D. 两物体在末相遇，且内通过的路程相等

【题目】运用声呐系统可以探测海洋深度，如图所示．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经6s接收到来自大海底的回波信号．

（1）该处的海深为多少？（海水中声速是1500m/s）．

（2）能否使用声呐技术安装在汽车上作为倒车雷达？

【题目】某同学用体温计测量自己体温为，所测温度低于实际温度其原因可能是

A. 体温计本身刻度不准 B. 体温计置于腋下的时间不够长

C. 体温计未与身体直接接触 D. 没有及时读出体温计显示的数值

【题目】液态的露和固态的霜都是水蒸气凝结成的．水蒸气有时候会凝结成露，有时候会凝结成霜．

（1）是什么因素影响水蒸气凝结成露还是霜？请提出你的一个猜想_____．

（2）请设计一个实验检验你的猜想______（写出主要的实验步骤）．

【题目】（6分）某型号的电饭锅有两挡，其原理如图所示，电阻R1=44Ω．当开关S闭合时，电饭锅处于高温挡，当开关S断开时，电饭锅处于焖饭、保温挡，焖饭、保温时电饭锅的功率为高温挡功率的0.02倍．求：

（1）高温挡的功率；

（2）焖饭、保温时电路中的电流；

（3）电阻R2的阻值．

【题目】在“研究平面镜成像特点”的实验中，如图1所示：

（1）在桌面上竖立一块_____M，在M前方放一支点燃的蜡烛A，另取一支与蜡烛A相同的、_____（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B，除上述实验器材外还需要的器材是_____。

（2）实验中选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_____。

（3）实验中，移动蜡烛B，直到它与A的像完全重合，从M前看起来它好象也点燃似的。这样做的目的是为了确定_____。

（4）实验中，要用刻度尺量出_____，并比较大小，实验中要多次测量它们之间的距离是为了_____。

（5）如果取走蜡烛B，在它所在的位置放置一个光屏，则在光屏上_____（选填“能”或“不能”）看到烛焰的像，这个现象说明平面镜所成的像是_____像。平面镜成像的特点是_____像；〔选填“实”或“虚”）；像和物体到平面镜的距离_____；像和物体的大小_____；像和物体对镜面来说是_____的。

（6）小明和小华同学做“探究平面镜成像的点”实验，图（a）、（b）所示为他们完成的实验记录单。从记录单上的信息可知，OO′记录的均是_____的位置，实验时需将其_____放置在水平桌面上。两位同学实验过程合理完整的是_____问学（选填“小明”、小华”或“小明和小华”），理由是_____。

【题目】炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意．小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢？并对此提出了两个猜想：

猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；

猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．

为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板固定在支架上（支架未画出），硬质纸板与轻杆固定后悬挂在纸板上的转轴处．纸板和轻杆可绕转轴来回自由摆而不会与纸板碰撞，且纸板和纸板两平面垂直．将电风扇放在纸板左侧并正对纸板．图中是纸板自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；是电风扇吹动纸板向右摆稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，越大，说明电风扇吹出风的强度越强．

（1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的__________不变，移动电风扇，使分别等于、、、，在纸板上分别描下纸板被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置、、、，如图乙所示（轻杆和纸板未画出），分别连接、、、，比较四次实验中的大小，可知猜想二是__________．（选填“正确的”或“错误的”）