在测平均速度的实验中.斜面应选择较小坡度.这样设计是为了实验中便于测量．若秒表每格为1s.则该实验中.小车通过全程的平均速度是．实验中.小车通过上半程的平均速度 (选填“大于 .“小于或“等于 )小车通过下半程的平均速度．题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

在测平均速度的实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量．若秒表每格为1s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是．实验中，小车通过上半程的平均速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度．

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一个物体由A点自由下落时，相继经过B、C两点，如图所示，已知AB=BC，物体在AB段重力做功W1，功率P1；在BC段重力做功W2，功率P2，则下列关系正确的是（）

A. W1=W2，P1＞P2 B. W1=W2，P1=P2 C. W1=W2，P1＜P2 D. W1≠W2，P1≠P2

学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究，器材有：开关、电流表、电源(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。回答下列问题：

（实验过程）电路如图甲所示。将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如下表。

(1)图乙是一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中________。

(2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系。

①电阻的大小与长度的关系是：_______________________________________；

②电阻的大小与横截面积的关系是：___________________________________。

(3)进行多次测量的目的是________________________。

关于欧姆定律，下列说法中正确的是

A. 通过导体的电流跟该导体的电阻成正比，跟该导体两端的电压成反比

B. 当电压一定时，导体的电阻跟通过该导体的电流成反比

C. 当通过导体的电流一定时，导体的电阻跟该导体两端的电压成正比

D. 当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比

小明在测量小球的平均速度时，让小球从斜面A点由静止滚到C点，并用照相机每隔0.1s拍摄一次，频闪照片如图所示，则下列说法正确的是（）

A. 小球从A点运动到C点用时0.6s

B. 小球在前0.5s内通过的路程为4.00 cm

C. 小球滚下的整个过程的平均速度为1.1m/s

D. 小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度

小明家距学校1.5Km，一天，小明骑自行车上学，他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时，车扎带他只好停下来，补胎用了5min，接着又以6m/s的速度到达学校，则小明骑车从家到学校的平均速度约为（　　）

A. 4.8m/s B. 5m/s C. 2.45m/s D. 4.8km/h

如图所示是某汽车启动和到达的时间(同一天)以及对应的里程表(盘面指示为千米数)的示数。由图可知,汽车行驶的里程数为________km,平均速度为______m/s。(小数点后保留一位数字)

如图是某太阳能热水器，向其中注入35kg的水，阳光照射一段时间后，水温从10℃升高到50℃，这段时间该热水器中的水吸收的热量Q=_____J；若用煤燃烧来提供如此多的热量，需完全燃烧_____千克煤。[C水=4.2×103J/（kg•℃ ），煤的热值为3.5×107J/kg]。

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________________.

(2)小红同学也对该实验进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小明的装置进行实验_________(选填“能”或“不能”).

(3)小明在探究同一问题时，将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_______.

A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的才料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转。

（4）小林提出，能否利用如图丁所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小林的方案，必须测出物体所受的_________和____________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出____的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。