题目内容
【题目】如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。
（1）实验时若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究_____与_____的关系。
（2）实验时若改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究_____与_____的关系。
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是_____不同（填“响度”、“音调”或“音色”）。
【答案】响度振幅音调频率音色
【解析】
(1)将塑料刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；用不同大小的力拨动刻度尺，塑料刻度尺的振动幅度变化，则发出声音的响度不同；因此这样做的目的是为了探究响度与振幅的关系；(2)实验时若改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，这样尺的振幅相同，响度不变。这时尺振动的频率会改变，发出声音的音调会不同。则这样做的目的是为了探究音调与频率 的关系。
(3)音色是声音的特色和品质，由于物体的材料、结构不同，其所发出声音的音色是不同的；因此换用钢尺做此实验，听到声音的主要差异是音色不同。
名校课堂系列答案
【题目】小明制作氧气浓度探测器，过程如下：
小明找来氧敏电阻Rx ， 其电阻值与空气中氧气浓度的关系如表格所示．其中，氧气浓度为0时，氧敏电阻的阻值模糊不清，他对该电阻值进行测量．
氧气浓度/% | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
Rx/Ω | █ | 10 | 16 | 21 | 25 | 28 | 30 |
在集气瓶内，小明通过木炭燃烧制得氧气浓度为零的空气，再将Rx置于瓶内．甲图中电源电压恒为6V，①、②号导线已经连好．
（1）请用笔画线代替导线，在甲图中完成测量电路连接．
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应移至（A/B）端．
（3）闭合开关S，发现电流表、电压表示数均为0．小明取下电压表，将电压表分别与导线①的两端、导线②的两端并联，示数都为0；将电压表与滑动变阻器B、D两端并联，示数也为0；将电压表与开关两端的接线柱并联，示数为6V．若电路只有一处故障，则电路故障为 ．
A.导线①断路
B.导线②断路
C.滑动变阻器内部断路
D.开关S内部断路
（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示数如图乙所示，则氧气浓度为0时，Rx阻值为Ω．
（5）请在丙图中作出氧敏电阻Rx的阻值与空气中氧气浓度的关系图象．
（6）小明制作氧气浓度探测器的电路如图丁所示，其中，电源电压恒为6V，定值电阻R0阻值为5Ω．
小明将氧敏电阻包裹在塑料袋中，先用嘴吸尽其中的空气，在对塑料袋儿呼气，闭合开关S，电流表的示数为0.24A．他呼出气体中氧气浓度为 %；可见人呼吸时，（能/不能）将吸入肺中的氧气完全转化为二氧化碳．
（7）小明制作的探测器工作时，氧气浓度越高，电流表示数越 ． 要想实现“氧气浓度越高，电表示数越大”，应选用电压表与上述电路中的并联．
【题目】在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，连接了如图所示的实验装置． 
（1）实验中，通过观察来判断电路中是否有感应电流．
（2）闭合开关后，要使电路中形成感应电流，导体ab应运动（选填“上下”或“左右”），这是一种现象，利用这一原理可制成 ．
（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有（答出一种方法即可）．
（4）实验中，小明发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题． a：小明猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，因为他认为速度越大，动能越大，转化成电能就越多．
b：为了验证自己的猜想，他利用上图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置使导体ab沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做（填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论： ．
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
速度（cm/s） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流（mA） | 2.0 | 4.0 | 5.9 | 8.1 | 10.2 | 11.8 |
（5）如果将小量程电流表换成 ， 可以观察磁场对通电导体的作用．
