题目内容
如图1所示，在探究串联电路中的电流关系时，（1）小华同学用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia=0.2A，Ib=0.2A，Ic=0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是
A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电压值
（2）如图2所示，小明在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是
A．0.42A B．0.44A C．2.2A D．2.4A．
C
C
A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电压值
（2）如图2所示，小明在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是
C
C
A．0.42A B．0.44A C．2.2A D．2.4A．
分析：（1）为得出普遍规律，应使用不同规格的实验器材进行多次实验，测出多组实验数据．
（2）电流表有两个量程，大量程是小量程的5倍，根据图示电流表按小量程读数，然后求出电流表的正确读数．
（2）电流表有两个量程，大量程是小量程的5倍，根据图示电流表按小量程读数，然后求出电流表的正确读数．
解答：解：（1）探究串联电路电流关系，测出一组实验数据后，为得出普遍结论，应更换不同规格的灯泡再进行实验，再测出几组电流值，然后分析实验数据，得出实验结论，故C正确；
（2）电流表0～3A量程是0～0.6A量程的5倍，其分度值也是0～0.6A量程的5倍，当指针指在同一位置时，电流表0～3A量程的读数是0～0.6A量程的5倍；由图2所示电流表可知，0～0.6A量程的分度值为0.02A，所示为0.44A，则电流表0～3A量程的读数为0.44A×5=2.2A，故选C．
故答案为：（1）C；（2）C．
（2）电流表0～3A量程是0～0.6A量程的5倍，其分度值也是0～0.6A量程的5倍，当指针指在同一位置时，电流表0～3A量程的读数是0～0.6A量程的5倍；由图2所示电流表可知，0～0.6A量程的分度值为0.02A，所示为0.44A，则电流表0～3A量程的读数为0.44A×5=2.2A，故选C．
故答案为：（1）C；（2）C．
点评：（1）为得出普遍结论应进行多次实验，测出多组实验数据；
（2）本题考查了电流表读数，掌握电流表读数的方法、分析清楚图2所示电流表即可正确解题．
（2）本题考查了电流表读数，掌握电流表读数的方法、分析清楚图2所示电流表即可正确解题．
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探究发光二极管的导电特性
资料：图a是一种重要的电子元件：晶体二极管，在电路中符号如图b．它是由半导体材料制成的，有两根引线，一根为正极，另一根为负极．有一种常见的二极管在导电时能发光，这种二极管叫做发光二极管（如图c），其电路符号如图d．
二极管的导电性能很特殊，它只允许电流从它的正极流向负极，不允许从负极流向正极．这很像自行车气流从打气筒流向车胎．
小丽和小明认真阅读完资料后，激起他们探究的欲望，决定合作实验验证二极管的这一特殊导电性．
小丽设计出如图1所示的电路．正准备连接电路时，小明提醒她这样的电路有问题，二极管可能会被烧坏，于是他们在电路中串上一滑动变阻器．
（1）闭合开关前，滑片应位于______（选填“a”或“b”）端．
实验发现：
①当电源反接时（如图2），无论怎么移动滑片，电流表都______示数（选填“有”或“无”）．
②当电源正接时（如图3），刚闭合开关，观察发现电流表无示数，二极管也不发光．
他们疑惑了，是不是电路中有断路情况发生？于是他们找来一电压表，当接c、d两根引线时，发现电压表有示数，示数为1.4V，电路无断路情况，此时他们更加疑惑了．
后来，小明无意中移动了滑片，眼尖的小丽发现电压表示数变大，电流表也有示数．对于这个现象他们很兴奋，猜想当电源正接时二极管导电性能是不是与它两端的电压大小有关呢？他们认真完成实验，并将记录的部分数据填入下表．
（2）分析①和②现象，可知晶体二极管具有______（填“单”或“双”）向导电的特性；
（3）根据以上实验数据用描点法，在所给的坐标纸上作出这个二极管的U-I图线；
（4）两人发现当二极管两端的正向电压达到1.9V后正常工作，则从表格中收集到的数据以及U-I图线可以看出这种二极管正常工作前后的导电情况有何区别？______；
（5）若电源电压为6V，当电流表示数为12.0mA时，滑动变阻器接入电路的阻值为______Ω．
（6）使用发出两种色光的二极管，分别指示电动机正反两个转动方向，可以帮助操作人员及时发觉电动机转动方向是否符合需要．为此小丽和小明设计出符合需要的模拟电路．
[实验步骤]（1）接通开关，二极管甲导通，发红光，电动机正转．
（2）调换电池组正、负极，接通开关，二极管乙导通，发绿光，电动机反转．
根据小丽和小明的设计思路，请你将二极管甲填入虚线框内．
资料：图a是一种重要的电子元件：晶体二极管，在电路中符号如图b．它是由半导体材料制成的，有两根引线，一根为正极，另一根为负极．有一种常见的二极管在导电时能发光，这种二极管叫做发光二极管（如图c），其电路符号如图d．
二极管的导电性能很特殊，它只允许电流从它的正极流向负极，不允许从负极流向正极．这很像自行车气流从打气筒流向车胎．
小丽和小明认真阅读完资料后，激起他们探究的欲望，决定合作实验验证二极管的这一特殊导电性．
小丽设计出如图1所示的电路．正准备连接电路时，小明提醒她这样的电路有问题，二极管可能会被烧坏，于是他们在电路中串上一滑动变阻器．
（1）闭合开关前，滑片应位于______（选填“a”或“b”）端．
实验发现：
①当电源反接时（如图2），无论怎么移动滑片，电流表都______示数（选填“有”或“无”）．
②当电源正接时（如图3），刚闭合开关，观察发现电流表无示数，二极管也不发光．
他们疑惑了，是不是电路中有断路情况发生？于是他们找来一电压表，当接c、d两根引线时，发现电压表有示数，示数为1.4V，电路无断路情况，此时他们更加疑惑了．
后来，小明无意中移动了滑片，眼尖的小丽发现电压表示数变大，电流表也有示数．对于这个现象他们很兴奋，猜想当电源正接时二极管导电性能是不是与它两端的电压大小有关呢？他们认真完成实验，并将记录的部分数据填入下表．
| 电压/V | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.9 | 2.0 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5 |
| 电流/mA | 2.0 | 4.0 | 12.0 | 22.0 | 32.0 | 42.0 | 52.0 | 60.0 |
（3）根据以上实验数据用描点法，在所给的坐标纸上作出这个二极管的U-I图线；
（4）两人发现当二极管两端的正向电压达到1.9V后正常工作，则从表格中收集到的数据以及U-I图线可以看出这种二极管正常工作前后的导电情况有何区别？______；
（5）若电源电压为6V，当电流表示数为12.0mA时，滑动变阻器接入电路的阻值为______Ω．
（6）使用发出两种色光的二极管，分别指示电动机正反两个转动方向，可以帮助操作人员及时发觉电动机转动方向是否符合需要．为此小丽和小明设计出符合需要的模拟电路．
[实验步骤]（1）接通开关，二极管甲导通，发红光，电动机正转．
（2）调换电池组正、负极，接通开关，二极管乙导通，发绿光，电动机反转．
根据小丽和小明的设计思路，请你将二极管甲填入虚线框内．