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人要从地面上跳起来,必须用力去蹬地,此时_______对_______有力的作用,同时______对_______人也有力的作用,如果__________________的力大于人的重力,人就跳起来了
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人,地面,地面,人,地面对人
人蹬地,此时人对地面有力的作用;同时地面对人也有作用力,这两个力是相互作用力;如果地面对人的作用力大于人的重力,人就跳起来。
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如图所示,同学在用铅笔写字时用力压笔,是通过
从而增大笔尖与纸面的摩擦。
下图中,手用40N垂直于扳手向下的力
F
作用于扳手,把螺母旋紧,画出
F
的示意图。
工厂为了搬运一个笨重的机器进入车间,某工人设计了下图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面),其中最省力的方案是( )
为了研究影响摩擦力大小的因素,小亮做了如图所示的实验。
(1)实验时小亮三次用弹簧测力计拉着木块在水平木板(或毛巾)上做
运动,根据
知识可知,这时摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)比较甲图和乙图中弹簧测力计的示数可知:在
一定时,
越大,摩擦力越大。
(3)比较甲图和丙图中弹簧测力计的示数可知:在
一定时,接触面积越
,
摩擦力越大。
如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)(b)两图,可知力的作用效果与力的
有关。观察图c,在
处(填A或B)更容易打开,这表明力的作用效跟
有关。
如图所示的图像中,能表示物体所受重力与质量关系的是………………………【 】
在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验如图所示:
(1)每次都让小车从同一斜面的相同位置由静止开始滑下,是为了控制小车每次滑到平面时的________相同。
(2)减小图中水平面的粗糙程度,比较小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越_______,小车运动的越_______。
(3)小明想探究:小车在水平面上运动的距离跟小车刚滑下来时的速度是否有关,应当怎样进行实验?请简要写出实验方法:
我县某中学的教学楼气势磅礴,温馨舒适的教室也为同学们提供了良好的学习环境.细心的小杰发现教室内的窗帘是用一些圆环固定在罗马杆上,罗马杆并不是光滑的,上面有一些条形花纹.
(1)小杰根据自己的生活经验认为罗马杆上的花纹是为了_________(增大/减小)摩擦
让窗帘状态更稳定.
(2)小杰决定通过身边的器材来探究摩擦力与哪些因素有关.他选择的器材有:
橡皮筋、笔袋(包含里面的文具)、教室里的毛巾等.他用橡皮筋拉着笔袋在不同的接触面上做实验,把现象记录在如下的表格中.
接触面
实验次数
笔袋里装的文具
橡皮筋伸长量
桌面
1
少
小
2
中等
中
3
多
大
毛巾
4
少
小
5
中等
中
6
多
大
①在实验过程中应让笔袋做_____________运动;②实验过程中摩擦力的大小是通过
________________________体现的;③根据1、2或4、5次实验,可以初步得出接触面粗
糙程度相同时,压力越大,摩擦力越_______(选填:“大”、“小”);④若要想进行定量的
探究,可以把橡皮筋换成__________________.
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