题目内容
23、在物理课上，同学们对电磁波在真空中能否传播的问题，进行了如下猜想：
a．电磁波可能和声波类似，不能在真空中传播
b．电磁波可能和光波类似，可以在真空中传播
接着，他们设计了如下实验：在密封的透明玻璃罩内，放了一只处于待机状态的手机，开始没有用抽气机抽玻璃罩内的空气，用另一只手机拨打罩内的手机，听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．
接着用抽气机抽去玻璃罩内的空气，继续拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．
（1）分析上述实验现象，猜想
（2）把手机放在真空罩中，拨打真空罩中的手机，若手机能接收到呼叫信号，则说明电
磁波可以在真空中传播，这是利用了：（ ）
A．控制变量法；B．转换法；C．比较法；D．类比法．
a．电磁波可能和声波类似，不能在真空中传播
b．电磁波可能和光波类似，可以在真空中传播
接着，他们设计了如下实验：在密封的透明玻璃罩内，放了一只处于待机状态的手机，开始没有用抽气机抽玻璃罩内的空气，用另一只手机拨打罩内的手机，听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．
接着用抽气机抽去玻璃罩内的空气，继续拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．
（1）分析上述实验现象，猜想
b
正确，简要说明理由：玻璃罩内有空气时，拨打罩内的手机，既能听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．抽去玻璃罩内的空气后，拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．这表明电磁波和声音不同，可以在真空中传播
．（2）把手机放在真空罩中，拨打真空罩中的手机，若手机能接收到呼叫信号，则说明电
磁波可以在真空中传播，这是利用了：（ ）
A．控制变量法；B．转换法；C．比较法；D．类比法．
分析：要解本题需掌握分析实验现象的能力和技巧，能从实验现象得出结论．
解答：解：（1）没有用抽气机抽玻璃罩内的空气，用另一只手机拨打罩内的手机，听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．说明此时既可以传声也可以传电磁波．
用抽气机抽去玻璃罩内的空气，继续拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕 上显示的来电号码．说明此时只能传播电磁波．
（2）把手机放在真空罩中，拨打真空罩中的手机，若手机能接收到呼叫信号，则说明电
磁波可以在真空中传播，这是利用了转换的方法．
故本题答案为：
（1）b玻璃罩内有空气时，拨打罩内的手机，既能听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．抽去玻璃罩内的空气后，拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．这表明电磁波和声音不同，可以在真空中传播．
（2）B．
用抽气机抽去玻璃罩内的空气，继续拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕 上显示的来电号码．说明此时只能传播电磁波．
（2）把手机放在真空罩中，拨打真空罩中的手机，若手机能接收到呼叫信号，则说明电
磁波可以在真空中传播，这是利用了转换的方法．
故本题答案为：
（1）b玻璃罩内有空气时，拨打罩内的手机，既能听到罩内手机的呜叫声，同时看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．抽去玻璃罩内的空气后，拨打罩内的手机，虽然听不到罩内手机的呜叫声，但仍能看到罩内手机屏幕上显示的来电号码．这表明电磁波和声音不同，可以在真空中传播．
（2）B．
点评：本题主要考查学生对实验现象的分析和评估能力，是中招的热点，学习中的难点．
练习册系列答案
相关题目
为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：