题目内容
根据图中所给出的平面镜的一条入射光线，画出它的反射光线．
解：过入射点画出镜面的垂线，就是法线，注意用虚线表示；过入射点画出反射光线，反射角等于入射角，如下图所示：
分析：根据反射定律完成光路，即过入射点做垂直于平面镜的法线，再根据反射角等于入射角作出反射光线．
点评：在光的反射现象中，知道入射光线，利用光的反射规律可以确定反射光线；反过来根据反射光线也可以确定入射光线．在做光路图时，要注意实线与虚线的区分，有角度的一定要在图中标注出来．
分析：根据反射定律完成光路，即过入射点做垂直于平面镜的法线，再根据反射角等于入射角作出反射光线．
点评：在光的反射现象中，知道入射光线，利用光的反射规律可以确定反射光线；反过来根据反射光线也可以确定入射光线．在做光路图时，要注意实线与虚线的区分，有角度的一定要在图中标注出来．
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（2007?株洲）在机械制造中有一个给大飞轮定重心的工序，该工序的目的是使飞轮的重心发生微小的位移，以使它准确位于轴心上．如图所示，一个质量为M=80kg、半径为R=0.6m的金属大飞轮可在竖直平面内绕轴心（图中两虚线的交点）自由转动．用力推动一下大飞轮，飞轮转动若干周后停止．多次试验，发现飞轮边缘上的标记F总是停在图示位置．
（1）观察现象一：图甲是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的一个现象及其对应的物理知识．
例：现象：塑料片飞出后会下落．
物理知识：塑料片受到重力．
现象：______
物理知识：______
（2）如图乙所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面同一高度由静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳______的说法是______
| 表面情况 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 小车运动距离/m | 0.27 | 0.42 | 0.79 |
C．小车受到力就运动，小车不受力就不运动
D．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
（3）图丙为U形管压强计的示意图．当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明______；将金属盒停在某一深度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深处，______．
（4）某班同学利用如图丁所示装置设计实验体验大气压的存在．先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却．观察现象．同学们根据______现象可体验到大气压的存在．请你举一个生活中应用大气压的事例：______．
（1）观察现象一：图甲是你很熟悉的物理演示实验，请写出你从图中观察到的一个现象及其对应的物理知识．
例：现象：塑料片飞出后会下落．
物理知识：塑料片受到重力．
现象：______
物理知识：______
（2）如图乙所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面同一高度由静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳______的说法是______
A．摩擦力越小，小车速度减少得越慢 B．运动的物体不受力，将保持匀速直线运动
C．小车受到力就运动，小车不受力就不运动
D．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
（3）图丙为U形管压强计的示意图．当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明______；将金属盒停在某一深度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深处，______．
（4）某班同学利用如图丁所示装置设计实验体验大气压的存在．先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却．观察现象．同学们根据______现象可体验到大气压的存在．请你举一个生活中应用大气压的事例：______．
例：现象：塑料片飞出后会下落．
物理知识：塑料片受到重力．
现象：______
物理知识：______
（2）如图乙所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面同一高度由静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳______的说法是______
| 表面情况 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 小车运动距离/m | 0.27 | 0.42 | 0.79 |
C．小车受到力就运动，小车不受力就不运动
D．若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
（3）图丙为U形管压强计的示意图．当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明______；将金属盒停在某一深度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深处，______．
（4）某班同学利用如图丁所示装置设计实验体验大气压的存在．先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却．观察现象．同学们根据______现象可体验到大气压的存在．请你举一个生活中应用大气压的事例：______．