题目内容

【题目】小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中，先在杠杆两侧挂钩吗进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示．他这样做的最终目的是（ ）

A. 便于直接测量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力

C. 手拉弹簧测力计，使整个装置更加稳定，便于实验 D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍规律

【答案】D

【解析】从支点到力的作用线的距离叫力臂，在杠杆两侧挂钩码，由于重力的方向是竖直向下的，力臂在杠杆上可以直接读出，当用弹簧测力计拉，若弹簧测力计倾斜时，拉力不再与杠杆垂直，这样力臂会发生变化，相应变短，根据杠杆的平衡条件，力会相应增大，才能使杠杆仍保持平衡，这样做实验可以改变拉力的方向便于得出普遍规律。故选：D.

练习册系列答案
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【题目】如图所示，用F为30N的拉力，通过滑轮组拉着重为300N的物体，在水平面上以0.5m/s的速度向左匀速直线运动．则拉力F的速度为________，物体受到的摩擦力大小为________N．（不计绳和滑轮的重力以及滑轮轴承和滑轮与绳子之间的摩擦力）

【题目】一个小球由A点自由下落时，相继经过B、C两点，如图所示，AB=BC（忽略空气阻力），则下列分析中正确的是

A. 物体在下落过程中，一定受非平衡力的作用

B. 在AB、BC两段内的平均速度相等

C. 在AB、BC两段内重力做功相等

D. 在A、B、C三点处物体具有的机械能相等

【题目】如图所示，图为“嫦娥一号”卫星发射，火箭升空时的照片．图为“嫦娥一号”卫星的运行路线图．

（1）运载火箭将“嫦娥一号”平地托起，直冲云天．火箭在加速上升过程中，机械能________（填“增大”、“减小”或“不变”），它是利用向后喷出气流而使自身受力前进的，这是运用了力学中________的规律．

（2）卫星运载火箭在飞行中，地面的指令是通过________发送给火箭的（填“超声波”或“电磁波”）．当火箭离地300km时，地面发出的指令经过　________秒可传送到火箭．

（3）“嫦娥一号”卫星发射后，首先将被送入一个椭圆轨道，这一轨道离地面最近距离为500km，最远为7×104 km，从远地点到近地点运行的过程中，飞船的速度将________ ， 势能将________．（填“变大”、“变小”或“不变”）

【题目】在图所示电路中，闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁（ ）
A.b端是N极，磁性减弱
B.b端是S极，磁性减弱
C.a端是N极，磁性增强
D.a端是S极，磁性增强

【题目】钩码重均为0.5N），要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂_______个钩码；取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，测力计的拉力为_______N，如改变测力计拉力的方向，使之斜向右上方，杠杆仍然水平平衡，测力计的读数将________．

【题目】在一节物理校本研究课中，小明同学与小芳同学要比较甲、乙两种比热容的大小，他们准备了两只相同的烧杯，分别装了初温和质量相同的甲、乙液体．
（1）在设计实验方案时，加热的方式选择下列的 （填字母代号）更科学．
A.用两只相同的酒精灯分别给甲、乙液体的烧杯加热
B.用两只功率相同的电加热器分别浸没在甲、乙液体中加热
（2）在两种液体都不沸腾的前提下，小明认为要把甲、乙两种液体都加热到相同的温度然后进行比较；小芳认为要加热到相同的时间然后进行比较，你认为方法可行的是（选填“仅小明可行”、“仅小芳可行”或“两人都可行”）
（3）根据你第（2）问做出的选择，说出应该怎样判断得出甲、乙两种液体比热容的大小．

【题目】某小组的同学在物理课上研究动滑轮的使用特点时，老师提醒同学们要正确分析现象和数据得出对应的结论．

（1）小涵想知道在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？于是小涵在动滑轮左侧的绳端也挂了一个弹簧测力计，接下来小涵应该如何实验才能得出结论？

（2）实验中应该______拉动弹簧测力计．观察图中信息，小涵发现与老师说的动滑轮可以省一半的力的结论不相符，主要原因是：______．

（3）小涵还想继续探究使用动滑轮时的做功情况，看一看使用动滑轮能否省功．问小涵还需要测量什么？比较什么？从而得出结论．

【题目】如图：①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原清晰的像变模糊；只将光屏远离透镜，光屏上又能看到烛焰清晰的像．②将眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变模糊了，只将光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像．

（1）甲乙两眼镜中，________ 是凸透镜．

（2）在实验现象①和②中，属于近视眼矫正原理的是 ________ ，属于远视眼矫正原理的是 _____．（填写实验现象序号）

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