题目内容
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后,小华提出了这样一个问题:
“如果改变斜面的坡度,仍使小球从同一高度滚下,小球的动能变不变呢?”
“当然不变了,”同桌小明立刻回答说,“因为高度并没有变.”
“可毕竟斜面的坡度变了呀1斜面的坡度对动能有没有影响呢?”小红说.
“做一做实验不就知道了吗?”
于是他们准备利用身边的实验器材,通过实验进行探究.他们还为这个探究活动设计了一个探究报告,以下就是这个探究报告的框架.在报告中有的地方没有填写,请你帮助他们尽可能地完善.
探究课题:同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下,到达斜面低端的动能是否相同?
猜想:尽管斜面的坡度不同,只要钢球从相同高度的位置开始滚下,到达斜面低端的动能是相同的.
实验器材:
(1)实验装置如图所示.
(2)除图中装置外,还应使用的器材有:______;
实验步骤:______.
预测:如果实验结论与猜想一致,则在实验中应该看到的现象是:______.
解:要测木块通过的距离,需要刻度尺.
研究物体动能的多少与斜面的坡度的关系,就要保证斜面的坡度不同,同一个球质量相同,同一高度,速度相同.作对比实验.
实验步骤:同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下,观察钢球在水平面上运动的距离是否相等
实验现象:同一钢球三次在水平面上撞击木块时,木块运动的距离相等.
分析:由于物体动能的多少是通过木块移动的距离的多少来体现的.要测距离,必须用刻度尺.
研究物体动能的多少与斜面的坡度的关系,就要保证斜面的坡度不同,质量速度相同.作对比实验.由此入手来设计实验步骤.
动能的多少是通过是通过木块移动的距离的多少来体现的.若与坡度无关,即动能相同,所以,木块移动的距离相同.
点评:设计实验时,要考虑到质量和速度这两个因素.
研究物体动能的多少与斜面的坡度的关系,就要保证斜面的坡度不同,同一个球质量相同,同一高度,速度相同.作对比实验.
实验步骤:同一钢球在三个不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下,观察钢球在水平面上运动的距离是否相等
实验现象:同一钢球三次在水平面上撞击木块时,木块运动的距离相等.
分析:由于物体动能的多少是通过木块移动的距离的多少来体现的.要测距离,必须用刻度尺.
研究物体动能的多少与斜面的坡度的关系,就要保证斜面的坡度不同,质量速度相同.作对比实验.由此入手来设计实验步骤.
动能的多少是通过是通过木块移动的距离的多少来体现的.若与坡度无关,即动能相同,所以,木块移动的距离相同.
点评:设计实验时,要考虑到质量和速度这两个因素.
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