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某同学用已调好的托盘天平称量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是
(1)
;
(2)
。
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物体放左盘,砝码放右盘;不能用手拿砝码,用镊子夹取解析:
天平使用时,左端放物体,右端放砝码。不能用手拿砝码,用镊子夹取。
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某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:①
用手拿砝码
用手拿砝码
;②
砝码和物体的位置放颠倒了
砝码和物体的位置放颠倒了
.
某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是
(1)
物体和砝码左右位置颠倒
物体和砝码左右位置颠倒
(2)
用手取放砝码
用手取放砝码
.
用托盘天平测量物体的质量时,首先要对天平进行调平,将天平置于水平台上,将游码置于左端零刻线处,如果分度盘的指针向左偏,则应将横梁的平衡螺母向
右
右
调(填“左”或“右”),直到指针指在分度盘的中央.测量时,如果指针稍偏向分度盘的左端,应将游码向
右
右
移动(填“左”或“右”) 某同学用已调好的托盘天平测量物体质量,操作情况如图示.
其中错误的是:
(1)
用手拿砝码
用手拿砝码
;
(2)
物体和砝码的位置放反了
物体和砝码的位置放反了
.
(1)图①是某同学用已调好的托盘天平测物体质量时的操作情况,其中的错误是:①
不应用手直接拿取砝码
不应用手直接拿取砝码
;②
物体和砝码的位置放反了
物体和砝码的位置放反了
.
(2)图②中,缓慢改变木板的倾角α,此时若剪断悬线OA,小球的下落方向是
竖直向下
竖直向下
.
(3)图③中用钉子很容易刺破气球,但把气球压在布满钉子的钉板上,发现气球反而没破,你知道为什么吗?
受力面积增大,压强减小
受力面积增大,压强减小
.
(4)图④中大力士在门里侧用力,小孩在门外侧用力,结果大力士反而推不过小孩,这说明
力的作用效果跟力的作用点有关
力的作用效果跟力的作用点有关
.
(5)图⑤中酒精与水充分混合后总体积变小了说明
分子间有间隙
分子间有间隙
.
小强同学在调节天平平衡时,
(1)把天平放在水平桌面上,游码置于标尺的“0”处后,指针仍偏左,此时应将横梁右端的调节螺母向
右
右
边调(填“左”或“右”).
(2)小虹同学把天平放在水平桌面上,忘记将游码放在标尺的零刻度处了,旋动调节螺母使横梁平衡,这样测出物体的质量比物体的实际质量
偏大
偏大
.(偏大、不变、偏小)
(3)某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:
A、
物体和砝码放错了位置
物体和砝码放错了位置
;
B、
测量质量时不能调节平衡螺母
测量质量时不能调节平衡螺母
,
(4)用天平称物体的质量时,发现在右盘中加上1g的砝码时,指针偏右;减去这个1g的砝码时,指针偏左,若这时砝码盘中已无更小的砝码,则接下去的操作是:
移动游码来使天平的横梁重新平衡
移动游码来使天平的横梁重新平衡
.
关 闭
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