题目内容
下列说法正确的是( )
A. “G=mg”表明:物体受到的重力跟它的质量成正比
B. “m=G/g”表明:物体的质量跟它的重力成正比
C. “g=G/m”表明:g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值,且是一个恒定的值
D. 上述说法都正确
A 【解析】公式G=mg表示物体受到的重力跟它的质量成正比,故A正确;物体的质量表示物体所含物质的多少,与重力没有关系,故B错误;g在地球上不同的位置,大小不同,所以不能说是一个恒定的值,故C错误.只有A选项正确.小明清洗甜瓜时发现它漂浮在水面,此时甜瓜受到的浮力的大小_____(选填“大于”“小于”或“等于”)重力.小明想知道甜瓜的密度,于是将甜瓜放入盛满水的溢水杯中,静止时溢出水410mL,再使甜瓜向下浸没在水中,又溢出水25mL,此时甜瓜受到的浮力比漂浮时增大了_____N(g取10N/kg).甜瓜的密度为____g/cm3.
等于 0.25 0.943 【解析】物体漂浮时,物体受到浮力大小等于物体重力大小;甜瓜自由漂浮时排开水410ml,排开水的质量为410g,排开水的重力为4.1N,再使甜瓜向下浸没水中,又溢水25ml,则又排开水的重力0.25N,故此时甜瓜受到的浮力比漂浮时增大了0.25N,甜瓜浸没后排水总体积410ml+25ml=435ml,ρ=m/V=410g/435cm3=0.94g/cm3 ...用同一压强计探究液体内部压强的情景如图所示,其中_____(选填“甲”或“乙”)图中橡皮膜底部受到液体压强更大;若两烧杯中分别装的是盐水和水(ρ盐水>ρ水),根据实验现象,可以确定_______(选填“A”或“B”)杯中装的盐水,这是因为在相同的深度,_____越大,液体压强越大。
乙 B 液体密度 【解析】读图可知h′>h,所以乙图中橡皮膜底部受到液体压强更大;因为两次实验的深度相同,乙实验U形管中液面的高度差大,压强大,因此可确定B杯中装的是盐水,这是因为在相同的深度,液体密度越大,液体压强越大。下列成语中描述的不是机械运动的是( )
A. 南辕北辙 B. 夸父逐日
C. 顺水推舟 D. 心驰神往
D 【解析】A. “南辕北辙”这个成语讲的是我国古代某人要去南方,却向北走了起来,位置发生了变化,是机械运动,故该选项不符合题意;B. “夸父追日”这个成语中的夸父和太阳的位置关系发生了变化,是机械运动,故该选项不符合题意;C. “顺水推舟”这个成语中的舟和水的位置关系发生了变化,是机械运动,故该选项不符合题意;D. “心驰神往”这个成语是描写人的思想活动的,没有机械运动,故该选项符合题意。...在图中,小球从水平桌面上滚下,画出小球在A位置时所受重力的示意图。
【解析】小球在A位置受到的重力作用在小球的重心,方向竖直向下,如下图所示:在足球比赛中,一名前锋用脚轻轻地将球一挑,足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力,足球在空中飞行时,足球受到的_____力使其运动状态不断发生改变。
重 【解析】因为地球附近的任何物体都受到地球的引力的作用,即重力,重力的方向是竖直向下,所以空中飞行的足球受到的重力使其运动状态不断发生改变。用如图所示的水壶提水时,手应该提在水壶把手的__________(填“A”或“B”)处;而倒水时,则应该提在把手的另一处。这说明力的作用效果与力的__________有关。
A 作用点 【解析】由生活经验可以知道,水壶提水时,手应提在水壶把手的A处;把水壶里的水灌到保温瓶中去时,手应提在水壶把手的B处。这说明力的作用效果与力的作用点有关。 因此,本题正确答案是:A;作用点。如图所示实例中,表示力能使物体的运动状态发生变化的是
A. 用力将拉力器拉长
B. 飞来的网球使球拍变形
C. 熊猫将竹子拉弯
D. 运动员用头顶球,使球改变运动方向
D 【解析】A.用力将拉力器拉长,说明力可以改变物体的形状,故A不符合题意。 B.飞来的网球使球拍变形,说明了力可以改变物体的形状,故B不符合题意。 C.熊猫将竹子拉弯,是力改变了物体的形状,故C不符合题意。 D.运动员用头顶球,使球改变运动方向,球的运动状态发生变化,表示力能使物体的运动状态发生变化,故D符合题意为答案。如图所示为美国公司发明的一种永不漏气的自行车轮胎,通过在轮胎上打洞,填充大分子材料的方式保证其永不漏气.自行车的轮胎上有凹凸不平的花纹,这是通过_____________的方式来增大摩擦力的;用力刹车时是采用______________的方法来增大摩擦力的;刹车后自行车不能立即停下来,是由于自行车具有_______.
增大接触面的粗糙程度 增大压力 惯性 【解析】滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关.自行车的轮胎上有凹凸不平的花纹,这是通过增大增大接触面的粗糙程度的方式来增大摩擦力的;用力刹车时是采用增大压力的方法来增大摩擦力的;刹车后自行车不能立即停下来,是由于自行车具有惯性。