题目内容
【题目】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)实验中通过观察电磁铁 的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 (填“增加”或“减少”),说明电流越 ,电磁铁磁性越强.
(3)根据图示的情境可知, (填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时, ,电磁铁磁性越强.
【答案】(1)吸引大头针的数量;
(2)增加,大;
(3)甲,线圈匝数越多.
【解析】
试题分析:①影响电磁铁磁性强弱的因素:电流的大小和线圈的匝数.电流越大、线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
②利用转换法,通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱.
③探究电磁铁磁性跟电流大小的关系,保持匝数相同,改变滑动变阻器滑片的位置来改变电流的大小,通过比较甲或乙前后两次吸引小铁钉的多少来探究磁性强弱跟电流大小的关系.
④探究电磁铁磁性跟匝数的关系时,保持电流相同,甲乙的匝数不同,通过比较甲乙吸引小铁钉的多少来比较磁性的强弱.
解:(1)磁性的强弱是直接看不出来的,可以通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱,电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,接入电路中的总电阻变小,根据欧姆定律可知电路中的电流变大,发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加,说明电流越大,电磁铁磁性越强.
(3)根据图示的情境可知,甲电磁铁吸引的大头针多,说明甲的磁性强.究其原因,电流相同,甲缠绕的线圈的匝数多,便得出:电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强.
故答案为:
(1)吸引大头针的数量;
(2)增加,大;
(3)甲,线圈匝数越多.
【题目】如图所示,在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中.
测温物质 | 凝固点/℃ | 沸点/℃ |
水银 | -39 | 357 |
酒精 | -117 | 78 |
(1)为完成本次实验,由表中的数据表明,他们选用的温度计的测温物质应为__________.
(2)当他们将温度计刚插入热水中时,温度计的管壁模糊,很难看清示数,原因是_______________.
(3)小明在准备实验时,测出水的初温如图甲所示.于是他将烧杯中的水换成了温度更高的热水,他这样做的目的是________________________________.
(4)小明用图乙所示的装置给水加热,在安装此装置时,应先固定____________(“铁圈M”或“铁夹N”)位置;
(5)小明用图乙所示的装置给水加热直至水沸腾,所作“温度-时间”图象如图丙,由图象可知,水沸腾时需要______________,温度______________.
(6)从实验中可以看到,水沸腾时形成的大量气泡不断上升到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重,这是因为___________________,所以实验时要注意安全。
(7)实验完毕,小云撤去酒精灯后,水_____(选填“会”或“不会”)汽化。