题目内容
生活中,由于额外功的存在,任何机械的机械效率总______1(选填“>”、“=”或“<”).除了这个,你还知道哪些关于机械效率的知识呢?让我们试试看!
(1)在打扫卫生的时候,小明将一桶水从一楼提到二楼.则小明对水做的功是______功,对桶做的功是______功.
(2)利用某机械工作时,动力做的功是400J,其中额外功是100J,则动力做的有用功是______J,机械效率是______.
(3)如图所示,小王用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中Gl>G2,则所用的拉力F1______F2(选填“>”、“<”或“=”),其机械效率η1______η2填“>”、“<”或“=’)
解:根据公式η=可知,生活中由于有额外功,所以有用功只是总功的一部分,所以其比值总是小于1;
(1)小明目的是提水,对水做的功为有用功;对桶做的功为额外功;
(2)动力做的功为总功,则动力做的有用功W有用=W总-W额=400J-100J=300J,
机械效率η===75%;
(3)①因摩擦不计,拉力:
F=(G物+G动),
∵两图结构相同,动滑轮重相同,Gl>G2,
∴所用拉力:F1>F2;
②假设提升重物的高度相同,
∵Gl>G2,
∴利用滑轮组做的有用功:W有用1>W有用2,
两个相同的滑轮组(摩擦不计),所以两个滑轮组做的额外功相同,
又∵η==
∴机械效率:η1>η2.
故答案为:<;(1)有用;额外;(2)300;75%;(3)>;>.
分析:(1)小明将一桶水从一楼提到二楼,目的是提水,对水做的功为有用功;把桶和自身提升做的功为额外功.
(2)机械效率等于有用功和总功的比值,有用功加上额外功等于总功;
(3)因摩擦不计,用同样的滑轮组,提升的物重不同,根据F=(G物+G动)分析拉力的大小关系;
提升的重物越重,提升相同的高度,做的有用功越多,而额外功不变,根据效率公式η==分析机械效率的大小关系.
点评:本题考查了学生对有用功、总功、额外功的了解与掌握,区分时要从我们的目的出发分析判断;在不计摩擦和绳重时,F=(G物+G动);提升滑轮组机械效率的方法:一是增大提升的物重,二是减小动滑轮重、加润滑油减少额外功.
(1)小明目的是提水,对水做的功为有用功;对桶做的功为额外功;
(2)动力做的功为总功,则动力做的有用功W有用=W总-W额=400J-100J=300J,
机械效率η===75%;
(3)①因摩擦不计,拉力:
F=(G物+G动),
∵两图结构相同,动滑轮重相同,Gl>G2,
∴所用拉力:F1>F2;
②假设提升重物的高度相同,
∵Gl>G2,
∴利用滑轮组做的有用功:W有用1>W有用2,
两个相同的滑轮组(摩擦不计),所以两个滑轮组做的额外功相同,
又∵η==
∴机械效率:η1>η2.
故答案为:<;(1)有用;额外;(2)300;75%;(3)>;>.
分析:(1)小明将一桶水从一楼提到二楼,目的是提水,对水做的功为有用功;把桶和自身提升做的功为额外功.
(2)机械效率等于有用功和总功的比值,有用功加上额外功等于总功;
(3)因摩擦不计,用同样的滑轮组,提升的物重不同,根据F=(G物+G动)分析拉力的大小关系;
提升的重物越重,提升相同的高度,做的有用功越多,而额外功不变,根据效率公式η==分析机械效率的大小关系.
点评:本题考查了学生对有用功、总功、额外功的了解与掌握,区分时要从我们的目的出发分析判断;在不计摩擦和绳重时,F=(G物+G动);提升滑轮组机械效率的方法:一是增大提升的物重,二是减小动滑轮重、加润滑油减少额外功.
练习册系列答案
相关题目