题目内容
下列有关运动和力的关系中，正确说法是（ ）
分析：A、从枪膛射出的子弹由于惯性继续前进；
B、桌子没有被推动，是因为桌子受到的推力与摩擦力相等，桌子受平衡力作用；
C、水平桌面上的茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是作用力与反作用力，不是一对平衡力；
D、击打排球时，对排球施加力的同时，排球对手也有力的作用，这表明物体间力的作用是相互的．
B、桌子没有被推动，是因为桌子受到的推力与摩擦力相等，桌子受平衡力作用；
C、水平桌面上的茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是作用力与反作用力，不是一对平衡力；
D、击打排球时，对排球施加力的同时，排球对手也有力的作用，这表明物体间力的作用是相互的．
解答：解：A、由于子弹具有惯性，子弹从枪膛射出后要保持原来的运动状态能继续前进，与阻力无关，故A错误；
B、小张沿水平方向推桌子没推动，是因为他的推力等于桌子受到的摩擦力，桌子受平衡力作用，故B错误；
C、一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，压力作用在桌面上，支持力作用在茶杯上，它们作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D、击打排球时手感到疼，是因为对排球施加力的作用的同时，排球对手也有力的作用，这说明物体间力的作用是相互，故D正确；
故选D．
B、小张沿水平方向推桌子没推动，是因为他的推力等于桌子受到的摩擦力，桌子受平衡力作用，故B错误；
C、一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，压力作用在桌面上，支持力作用在茶杯上，它们作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D、击打排球时手感到疼，是因为对排球施加力的作用的同时，排球对手也有力的作用，这说明物体间力的作用是相互，故D正确；
故选D．
点评：本题涉及的知识点较多，涉及到了惯性、平衡力、物体间力的相互作用，但难度不大，是一道基础题，熟练应用基础知识是正确解题的关键．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是
部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积 关
（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
．
图14
（4）如图14，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．
部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | | 4.0 | |
| 2 | | 4.0 | |
| 3 | | 8.0 | |
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积 关
（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
．
 | |||||
 | |||||
 | |||||
|
|
|
（4）如图14，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是
部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | | 4.0 | |
| 2 | | 4.0 | |
| 3 | | 8.0 | |
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积 关
（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
．
 | |||||
 | |||||
 | |||||
图14（4）如图14，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是
部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上
，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木
板上，再用同样的方法拉木块（如图13），得到下列数据．
实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
1 | 4.0 | ||
2 | 4.0 | ||
3 | 8.0 |
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1 2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积 关 （选填“有”或“无”）．
（3）比较第1 3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 
．
（4）如图14所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．
图14
为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），
得到下列数据．
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积______ 关（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：______．
（4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为______N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2=______N．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），
得到下列数据．
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 4.0 | ||
| 2 | 4.0 | ||
| 3 | 8.0 |
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积______ 关（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：______．
（4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为______N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2=______N．