Question

【题目】在“探究二力平衡的条件”活动中。

（1）、如果物体只受到两个力的作用，且处于______________状态，说明这两个力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？

（2）、小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_________和____的大小来进行比较.研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出__________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

（3）、为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：___________（用字母表示），这样的改进是为了减小_______________对实验的影响。

（4）、如图丙，是最终确认的实验方案.此方案中，由于_________， 故卡片的重力可忽略不计。

（5）、小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_________， 并通过调整_________来改变拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物体是______。

（6）、当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_______（选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_____________。

Answer 1

【答案】静止或匀速直线运动 拉力 重力 拉力 B、A、C 摩擦力 卡片的重力远小于钩码的重力 相反 两侧钩码的数量 绳子 不能 两个力必须满足同一直线的条件

【解析】

（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的；

（2）若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较．研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力即重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；

（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；

（4）如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力（卡片重力可忽略不计），可以忽略不计，实验可以顺利进行；

（5）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，所以小卡片受到拉力的施力物体是绳子；

（2）将小卡片转过一个角度，此时两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件。即设计此实验步骤的目的是为了探究：两个力必须满足同一直线的条件。