题目内容
在探究“杠杆平衡条件”实验中．（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向
左
左
边旋转，使杠杆在水平位置平衡．（2）如图在左端用弹簧测力计拉杠杆平衡时，必须在
竖直
竖直
方向上向上
上
拉弹簧测力计．（3）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了2个钩码，如图所示．为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码．你的方法：（写出两种）
方法一：
1位置处挂4个钩码
1位置处挂4个钩码
；方法二：
4位置处挂1个钩码
4位置处挂1个钩码
．（4）探究杠杆的平衡条件需要测多组数据．以下三个实验也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有
①③
①③
（选填序号）．①探究物体所受重力大小与物体质量的关系；②用刻度尺某个物体长度；③探究使用定滑轮的特点．
分析：（1）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动．
（2）当杠杆在水平位置平衡，并且施加竖直方向的力，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．然后根据动力是上杠杆转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力，判断动力的方向．
（3）设杠杆的分度值是L，一个钩码的重是G，根据杠杆平衡条件进行判断．
（4）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
（2）当杠杆在水平位置平衡，并且施加竖直方向的力，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．然后根据动力是上杠杆转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力，判断动力的方向．
（3）设杠杆的分度值是L，一个钩码的重是G，根据杠杆平衡条件进行判断．
（4）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
解答：解：（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，左端上翘，无论左端还是右端的平衡螺母都向上翘的左端移动．
（2）杠杆在水平位置平衡，当有力竖直作用在杠杆上，力臂在杠杆上，便于力臂的测量；
杠杆上所挂钩码阻碍杠杆顺时针转动，所以在杠杆的左端施加的力要使杠杆顺时针转动，所以施加的动力向上；
总之，在杠杆左端施加竖直向上的力．
（3）设杠杆的分度值为 L，一个钩码的重为G，
F2L2=2G×2L=4GL，
根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得，在杠杆右端挂钩码的情况有三种：
①1位置处挂4个钩码；②4位置处挂1个钩码；③2位置挂2个钩码．
（4）①探究物体所受重力大小与物体质量的关系，进行多次实验是为了使实验结论具有普遍性；
②用刻度尺某个物体长度，进行多次实验是为了多次测量求平均值来减小误差；
③探究使用定滑轮的特点，进行多次实验是为了使实验结论具有普遍性；
④探究杠杆的平衡条件需要测多组数据，进行多次实验是为了使实验结论具有普遍性．
故答案为：（1）左；（2）竖直；上；（3）1位置处挂4个钩码；4位置处挂1个钩码；（4）①③．
（2）杠杆在水平位置平衡，当有力竖直作用在杠杆上，力臂在杠杆上，便于力臂的测量；
杠杆上所挂钩码阻碍杠杆顺时针转动，所以在杠杆的左端施加的力要使杠杆顺时针转动，所以施加的动力向上；
总之，在杠杆左端施加竖直向上的力．
（3）设杠杆的分度值为 L，一个钩码的重为G，
F2L2=2G×2L=4GL，
根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2得，在杠杆右端挂钩码的情况有三种：
①1位置处挂4个钩码；②4位置处挂1个钩码；③2位置挂2个钩码．
（4）①探究物体所受重力大小与物体质量的关系，进行多次实验是为了使实验结论具有普遍性；
②用刻度尺某个物体长度，进行多次实验是为了多次测量求平均值来减小误差；
③探究使用定滑轮的特点，进行多次实验是为了使实验结论具有普遍性；
④探究杠杆的平衡条件需要测多组数据，进行多次实验是为了使实验结论具有普遍性．
故答案为：（1）左；（2）竖直；上；（3）1位置处挂4个钩码；4位置处挂1个钩码；（4）①③．
点评：（1）调节杠杆在水平位置平衡和调节天平横梁平衡操作是相同的．
（2）力臂在杠杆上，便于力臂的测量有两个条件：杠杆在水平位置平衡；力竖直作用在杠杆上．
（3）掌握物理实验中多次测量的目的．
（2）力臂在杠杆上，便于力臂的测量有两个条件：杠杆在水平位置平衡；力竖直作用在杠杆上．
（3）掌握物理实验中多次测量的目的．
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