下列实例中.为了减小摩擦的是A. 要把拧得很紧的瓶盖扭开.在手和瓶盖间垫一块毛巾B. 手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹.C. 为把玻璃窗擦的更干净些.要用更大一点的力压抹布D. 移动较重的货箱时.在货箱下面垫上几根圆木. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列实例中，为了减小摩擦的是

A. 要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾

B. 手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹。

C. 为把玻璃窗擦的更干净些，要用更大一点的力压抹布

D. 移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木。

练习册系列答案

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有额定电压、额定电功率均相同的电风扇、电烙铁、日光灯，各自在额定电压下正常工作相同的时间，比较它们产生热量的多少，结果是

A. 电烙铁最多 B. 电风扇最多 C. 日光灯最多 D. 一样多

如图，一重力不计的挂衣钩“吸”在竖直墙上，钩上挂着物体保持静止．请画出挂衣钩在竖直方向上受力的示意图．（画图时，用实心点O表示力的作用点）

科普阅读题（共8分，41题3分，42题3分，43题2分）

（一）阅读《可探究的科学问题》，回答题

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是。（选填选项前的字母）

A．哪种类型的音乐更好？

B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？

C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？

D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？

E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。

自行车是同学们常用的交通工具，请把对应题号填在横线上．

A．脚蹬子表面做的粗糙不平；

B．刹车时要用力捏闸

C．车轮做成圆形的；

D．要经常给链条上油．

①通过增大压力来增大摩擦的是 ________ ；

②通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是 ________ ；

③通过加润滑油来减小摩擦的是 ________ ；

④通过用滚动代替滑动来减小摩擦的是 ________ ；

如图所示探究大气压强的两个实验中，小明观察到如图（a）中的鸡蛋落入瓶中、如图（b）中小试管向上升，这些现象能说明______、______。如图（c）所示是验证阿基米德原理的实验，物体排开液体的体积为______。

在如图所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：当电键S闭合时，灯L1、L2都发光，且电流表的示数不变。

当温度一定时，关于两根铜导线电阻的大小，下列判断中正确的是

A. 细的电阻大 B. 长的电阻大

C. 粗细相同，长的电阻大 D. 长度相同，粗的电阻大

关于“热机”，下列说法中错误的是（　　）

A．通过技术改进，可以使热机的效率达到100%　　

B．减少城市热岛效应的措施之一就是倡导“绿色出行”　　

C．用水而不用其它循环物质降低热机的温度，主要是利用水的比热容最大的特性　　

D．严寒的冬天，有人晚上把热机水箱中的水放出，是防止气温降低时，水凝固而胀坏水箱

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