题目内容
在研究牛顿第一定律的实验中，同学们已经知道滑块在水平面上滑行的距离与它刚滑到水平面上时的速度v0有关，与水平面的粗糙程度有关，有些同学还认为与滑块的质量有关．下面是甲、乙、丙三位同学在探究“滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量是否有关”课题时所设计的实验步骤，请你也参与进来．他们选择的器材有：质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干．
（1）实验中应控制
（2）甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是
甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放上数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量．
乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量．丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量．
（3）下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是：
（1）实验中应控制
静止释放高度
静止释放高度
和水平面粗糙程度
水平面粗糙程度
不变．（2）甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是
甲
甲
同学的（填选项前的编号）．甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放上数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量．
乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量．丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量．
（3）下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是：
滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量无关
滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量无关
．分析：影响滑块在水平面上滑行的距离的因素有：静止释放高度、水平面粗糙程度、滑块质量，为研究滑块质量对滑块在水平面上滑行的距离的影响，根据控制变量法，必须保证其它的因素不变．
解答：解：（1）保证静止释放高度、水平面粗糙程度不变，只改变滑块质量，记录滑块滑行的距离．
故答案为：静止释放高度；水平面粗糙程度．
（2）甲同学用加钩码的方式几次改变木块质量，并记录了木块在木板上滑行的距离．
故答案为：甲．
（3）数据显示：木块质量不断增加，木块在木板上滑行的距离不变．
故答案为：滑块在木板上滑行的距离与滑块质量无关．
故答案为：静止释放高度；水平面粗糙程度．
（2）甲同学用加钩码的方式几次改变木块质量，并记录了木块在木板上滑行的距离．
故答案为：甲．
（3）数据显示：木块质量不断增加，木块在木板上滑行的距离不变．
故答案为：滑块在木板上滑行的距离与滑块质量无关．
点评：控制变量法是初中物理实验的最常用方法，如：探究摩擦力与什么因素有关、影响压力作用效果的因素等，探究的基本方法是：控制其它因素不变，让一个因素变化，得出实验数据，看对探究问题的影响．本题就用了控制静止释放高度、水平面粗糙程度不变，来改变滑行木块的质量，得出木块滑行的距离，来探究滑块质量对木块滑行速度的影响的．
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在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置．