题目内容
下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验．
（1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为________是正确的（选填“甲”或“乙”）
（2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示．
| 物理量 | 试验1 | 试验2 | 试验3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 2.0 | 1.4 | 2.8 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 67% |
②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率________．
③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________可以提高滑轮组的机械效率．
解：
（1）弹簧测力计在测重力时应竖直方向使用，故选甲．
（2）①在实验1中，h1=0.1m，s1=0.3m，所以n1=
=
=3，故实验1是用丙图所示的装置进行的实验；
实验2中，h2=0.1m，s2=0.5m，所以n2=
=
=5，故实验2是用丁图所示的装置进行的实验，
机械效率η2=
=
=
≈57%；
实验3中，h3=0.1m，s3=0.3m，所以n3=
==3，故实验3是用丙图所示的装置进行的实验，
机械效率η3==
=
≈71%．
②实验1和2中，提升重物相同，距离相同，只是滑轮组不同，尤其是动滑轮的个数不同，实验2的机械效率低于实验1，因此可得出：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；
③实验1和3中，滑轮组相同，实验3提升的重物大于实验1，机械效率也更高，说明：使用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
故答案为：
（1）甲；
（2）①丙；丁；57%；71%；②低；③增大提升的物重．
分析：（1）弹簧测力计在使用时，力的方向应与弹簧的轴线一致．
（2）①通过观察承担物重的绳子的段数，再分析表格中s与h的关系，可判断哪是用图甲、图乙的装置进行的实验，再根据η==
求出实验2和实验3的机械效率；
②比较实验1和2的条件和机械效率大小，可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响；
③比较实验1和3的条件和机械效率大小，可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响．
点评：在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用和弹簧测力计的正确使用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键．
（1）弹簧测力计在测重力时应竖直方向使用，故选甲．
（2）①在实验1中，h1=0.1m，s1=0.3m，所以n1=
==3，故实验1是用丙图所示的装置进行的实验；实验2中，h2=0.1m，s2=0.5m，所以n2=
==5，故实验2是用丁图所示的装置进行的实验，机械效率η2=
==≈57%；实验3中，h3=0.1m，s3=0.3m，所以n3=
==3，故实验3是用丙图所示的装置进行的实验，机械效率η3=
==≈71%．②实验1和2中，提升重物相同，距离相同，只是滑轮组不同，尤其是动滑轮的个数不同，实验2的机械效率低于实验1，因此可得出：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；
③实验1和3中，滑轮组相同，实验3提升的重物大于实验1，机械效率也更高，说明：使用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
故答案为：
（1）甲；
（2）①丙；丁；57%；71%；②低；③增大提升的物重．
分析：（1）弹簧测力计在使用时，力的方向应与弹簧的轴线一致．
（2）①通过观察承担物重的绳子的段数，再分析表格中s与h的关系，可判断哪是用图甲、图乙的装置进行的实验，再根据η=
=求出实验2和实验3的机械效率；②比较实验1和2的条件和机械效率大小，可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响；
③比较实验1和3的条件和机械效率大小，可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响．
点评：在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用和弹簧测力计的正确使用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键．
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（1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为 是正确的（选填“甲”或“乙”）
（2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示．
| 物理量 | 试验1 | 试验2 | 试验3 |
| 钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升的高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F/N | 2.0 | 1.4 | 2.8 |
| 绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 67% | | |
②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 ．
③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组， 可以提高滑轮组的机械效率．
下面是小聪和小明做“测量定值电阻Rx”的实验
（1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大；
（2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是 （选择下列故障原因的字母代号）
| A．电阻Rx短路 | B．电阻Rx断路 |
| C．电源接线接触不良 | D．电流表断路 |
（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S1、S2，电流表的读数如图丙所示，为 A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S1，断开开关S2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是 Ω．（设电源电压恒定）
（5）比较小聪和小明的实验，你认为 的实验结果更准确，理由是 ．
（6）小明想借用学校实验室的器材测量家里电热毯的电阻（电热毯的额定电压为220V，额定功率约100W），老师告诉他，实验室有以下器材可供选用；
①电流表A1，量程“0～30mA”
②电流表A2，量程“0～0.6A”
③电流表A3，量程“0～3A”
④电压表V，有“0～3V”和“0～15V”两个量程；
⑤滑动变阻器R1“20Ω 1A”
⑥滑动变阻器R2“50Ω 0.5A”
⑦滑动变阻器R3“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的学生电源作为电源，为了较准确地测出电热毯的电阻值，则电流表选 ；滑动变阻器选 ．
