Question

小军同学是一位善于钻研和思考的学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

例如：图中的甲实验是让木块在水平面上做

匀速直线

运动，利用

二力平衡

的物理知识，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B

在水平面上移动的距离的大小

反映出来的．这种研究方法称为转换法．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用

控制变量

法．
例如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变

压力大小

，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变

速度

的大小，同时控制小球的

质量

不变．
（3）除了上述两个实验，请你再写出一个用到转换法的初中物理实验：

研究“声音是由振动产生的”时，用乒乓球的振动来反映音叉的振动

．

Answer 1

分析：（1）弹簧测力计拉动木块时，木块水平方向上受到拉力和摩擦力作用，弹簧测力计显示的是拉力，要使摩擦力等于拉力，必须保持木块进行匀速直线运动．A物体动能的大小不能直接用眼睛观察，而是通过观察A物体推动B物体所做的功的大小来反映，A物体推动B物体越远，做功越多．
（2）一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，必须控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究摩擦力大小跟压力大小关系时，必须保持接触面粗糙程度不变，不断改变压力大小，测量摩擦力大小．动能大小跟速度大小和质量大小有关，探究动能跟速度大小关系时，必须保持质量不变，不断改变速度的大小，观察A物体推动B物体移动的距离．
（3）所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法．

解答：解：（1）甲图，探究摩擦力大小与什么因素有关，弹簧测力计显示的是拉力大小，要使物体受到的摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动．
乙图，动能大小不能直接测量，而是通过A物体推动B物体在水平面上移动的距离来反映．
（2）一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和一个因素关系时，必须保证其它因素不变，这种方法是控制变量法．
甲图，摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．研究摩擦力大小跟压力大小关系时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小．
乙图，动能大小跟速度大小和质量大小有关．研究动能大小跟速度大小关系时，保持质量不变，改变速度大小．
（3）类似转换法的运用如：研究“声音是由振动产生的”时，用乒乓球的振动来反映音叉的振动等．
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；在水平面上移动的距离的大小；（2）控制变量法；压力大小；速度；质量．
（3）研究“声音是由振动产生的”时，用乒乓球的振动来反映音叉的振动．

点评：掌握动能大小的影响因素和摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法和转换法，探究动能和摩擦力大小的影响因素．