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吉他手弹奏电吉他时不断用手指按住琴弦来控制琴弦振动的长度,这样做的目的是为了改变声音的
。
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音调
试题分析:吉他是弦乐器,弦乐器的音调与弦的长短、粗细、松紧有关,在弹奏吉他时,不断用手指按住琴弦来改变琴弦振动的长度,目的是改变弦发声的音调。
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好些老师在上课时,为了保护嗓子使用便携式扩音机讲话.那么扩音机的主要作用是为了( )
A.提高老师的音调
B.提高教师的音色
C.增大老师声音的响度
D.吵醒一些正在伏桌子睡觉的学生
利用一根薄钢尺和桌子,请你设计下列一个小实验,并简要说明实验步骤.验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关.
“悦耳动听”说明声音的
.“声音洪亮”说明声音的
.“刺耳的尖叫声”说明声音的
.
小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音,如图所示。改变
,用同样大小的力再拨钢尺,并仔细观察
,倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。
“轻声关门”是一种文明行为,这里的“轻声”指的是声音的:
A.响度
B.音色
C.音调
D.频率
女高音和男低音的主要区别是
不同;“震耳欲聋”说明声音的
大;“悦耳动听”说明声音的
好。
学习声音之后.小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察弦乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关;③弦乐器的音调跟弦的材料有关;④弦乐器的音调跟弦的粗细有关.进行了以下实验:如图11所示,选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使它在桌面上拉紧.并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.
(1)为了验证猜想①,他们只需要改变_______________________就可以改变弦的长度实现多次实验.
(2)实验中他们是采用________________________方法来控制琴弦的松紧.
(3)为了验证猜想③, 应选用编号_________的两根弦进行对比实验。
(4)为了验证猜想④,应选用编号____________的两根弦进行对比实验。
2013年第七届路易斯·施波尔国际青少年小提琴比赛将于2013年10月28日至11月8日在德国魏玛盛大举行。选手使用小提琴前,常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧,这样做的目的主要是为了改变声音的( )
A.响度
B.音调
C.音色
D.速度
关 闭
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