题目内容
在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小），该学 生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示．表一（木块放在水平玻璃表面上）
| 实验序号 | 木块对水平面的压力F/N | 滑动摩擦力：f/N |
| 1 | 6.0 | 0.3 |
| 2 | 8.0 | 0.4 |
| 3 | 10.0 | 0.5 |
| 实验序号 | 木块对水平面的压力：F/N | 滑动摩擦力：f/N |
| 4 | 2.0 | 0.6 |
| 5 | 4.0 | 1.2 |
| 6 | 6.0 | 1.8 |
| 实验序号 | 木块对水平面的压力：F/N | 滑动摩擦力f/N |
| 7 | 2.0 | 1.0 |
| 8 | 4.0 | 2.0 |
| 9 | 6.0 | 3.0 |
（2）分析比较序号______，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论：______．
【答案】分析：（1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于二力平衡的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量，要使木块处于平衡状态的关键是用测力计沿水平方向匀速拉动木块．
（2）该实验中还要掌握控制变量法的应用，在判断滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，我们关键是要看清在实验中是控制了什么条件，同时改变了什么条件，即所改变的条件就是我们所要探究的可能因素．
解答：解：（1）比较表一（或表二、表三）可以看出：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）要得出“当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，因此要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，符合条件实验序号有：1、6、9（或4与7，5与8，6与9，1与6，1与9）；
（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，可以看出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．
故答案为：（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）1、6、9（或4与7，5与8，6与9，1与6，1与9）；
（3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．
点评：该题中还用到了控制变量法，即在多变量的探究实验中，一定要保持被研究变量不同，而控制其他因素一定．该方法是初中阶段的一个重要思想方法，在大部分的实验或探究类试题中都会涉及，应熟练掌握．
（2）该实验中还要掌握控制变量法的应用，在判断滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，我们关键是要看清在实验中是控制了什么条件，同时改变了什么条件，即所改变的条件就是我们所要探究的可能因素．
解答：解：（1）比较表一（或表二、表三）可以看出：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）要得出“当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，因此要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，符合条件实验序号有：1、6、9（或4与7，5与8，6与9，1与6，1与9）；
（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，可以看出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．
故答案为：（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）1、6、9（或4与7，5与8，6与9，1与6，1与9）；
（3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小都有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大．
点评：该题中还用到了控制变量法，即在多变量的探究实验中，一定要保持被研究变量不同，而控制其他因素一定．该方法是初中阶段的一个重要思想方法，在大部分的实验或探究类试题中都会涉及，应熟练掌握．
练习册系列答案
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如图是张鹏同学在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验示意图，在实验中分别给水平木板表面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布等），并在木块上分别放置不同质量的砝码进行实验，他们记录数据如下表：