题目内容
阅读下面的短文：
聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在体息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．
请简要回答下列问题：
(1)根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？_____________；
(2)我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
解析：
|
(1)蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动(或蜜蜂的发声器官是“小黑点”) (2)学习她尊重事实、不迷信权威、敢于质疑，执着探究、仔细观察、多方请教、查阅资料等 |
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一
看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，
后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又
查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了
吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，
蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下
表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）
| 实验名称 | 实验总数 | 死亡数 | 发声数量 | 声音大小 |
| 剪去蜜蜂双翅的实验 | 8只 | 2只 | 6只 | 没有变化 |
| 刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验 | 8只 | 2只 | 0只 | 没有声音 |
请简要回答下列问题。
（1） 根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
答： 。
（2） 我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
答： 。
阅读下面短文，回答问题。
聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一
看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，
后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又
查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了
吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，
蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下
表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）
| 实验名称 | 实验总数 | 死亡数 | 发声数量 | 声音大小 |
| 剪去蜜蜂双翅的实验 | 8只 | 2只 | 6只 | 没有变化 |
| 刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验 | 8只 | 2只 | 0只 | 没有声音 |
请简要回答下列问题。
根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
答： 。
我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
答： 。