对于如图所示的两个模型.下列说法中正确的是 [ ] A．甲.乙都是发电机B．甲是发电机.乙是电动机 C．甲.乙都是电动机D．甲是电动机.乙是发电机题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

对于如图所示的两个模型，下列说法中正确的是

[　　]

A．甲、乙都是发电机

B．甲是发电机，乙是电动机

C．甲、乙都是电动机

D．甲是电动机，乙是发电机

答案：B

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（2009?通州区一模）小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．
（1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该

．
（2）小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”．对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是

．
A．因为煤油有颜色便于观察
B．因为煤油有比较大的热值
C．因为煤油有比较小的密度
D．因为煤油有比较小的比热容
（3）实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越

，产生的热量越多．
（4）小红把实验装置作了一些改动，将同样的烧瓶AB中的煤油装满，用细玻璃管代替温度计做实验，煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．这是利用细玻璃管内液面的变化来放大玻璃瓶内液体体积的变化．下列实验中也用到这种放大思想的是

．
A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C．让不同的纸锥从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

（2009?平谷区一模）某实验小组在做“测滑轮组机械效率”的实验中，组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．
（1）实验中，在读取弹簧测力计的示数时，应使钩码

上升．
（2）用甲、乙两滑轮组提升相同的重物，它们的机械效率关系是η_甲

η_乙（选填：“＞”、“＜”或“=”）．
（3）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=

（2007?越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

；小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F₁=1.1N，钩码对杠杆的拉力F₂=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L₁=20cm，L₂=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失误地方是

误将图中的L₁看作是F₁的力臂

误将图中的L₁看作是F₁的力臂

．
（2）交流与评估是科学探究中的一个重要环节．在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验，测得的有关数据如下表所示．

实验次数	重物质量 /kg	重物上升距离 /m	弹簧测力计的示数/N	拉力作用点移动距离/m	滑轮组机械效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他俩与其它小组的同学进行了交流．请你对表中的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
①根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率：

．（取g=10N/kg）
②从上述实验数据可得出，机械效率与物重的定性关系为：

用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

．
③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只需提1条）

对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率

对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率

（2011?玄武区一模）在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示．

（1）在安装、调整实验器材时，对于A、B两个装置，科学合理的顺序是（甲图中）：
先调整固定

（选填“A”或“B”）的位置，再调整固定另一个的位置．
（2）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的最终目的是

使固体受热均匀

使固体受热均匀

．
（3）根据正确实验获得的信息，画出该固体熔化时温度与时间的关系图象如图乙所示．从图象中可看得出的信息有：
①

固体的熔点是80℃

固体的熔点是80℃

固体熔化过程进行了5min

固体熔化过程进行了5min

（2010?崇明县二模）为了研究水的压强，在一剪去瓶底、旋上瓶盖的空饮料瓶，它的壁上同一高度处扎两个小孔，瓶口向下插入盛水容器底部，发生如图（a）所示的现象，将瓶口提升到盛水容器中部发生如图（b）所示的现象．再将饮料瓶灌入不同深度的水，放入空容器内，发生如图（c）和（d）所示的现象．
（1）由图（a）或（b）或（c）或（d）可知：水对

容器侧壁有压强

容器侧壁有压强

．
（2）比较图（a）、（b）或图（c）、（d）可知：

对于同一液体，深度越大其压强也越大

对于同一液体，深度越大其压强也越大