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(2006?山西)当电流表示数为0.26A时,请在如图所示的电流表上标出表示此电流的指针位置,并从接线柱上画出引线,表示所使用的量程.
试题答案
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分析:
电流的测量值为0.26A,应该选用0~0.6A的量程,并据此确定指针的位置.
解答:
解:根据测量结果可确定其使用的量程为0~0.6A,此时的分度值为0.02A,据此可确定指针的位置,如图所示:
点评:
此题在分析时必须保证测量结果在电流表的量程范围之内,并进一步确定分度值后,再画出指针的位置.
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(2006?山西)用调好的天平测量某物体质量,当横梁平衡时,所加砝码和游码的位置如图所示,则该物体的质量为
227.4
227.4
g;若砝码磨损了后,称量质量比物体质量偏
大
大
(填“大”、“小”).
(2006?山西)阅读下列材料:
当高台跳雪运动员出现在赛道的顶端时,全场观众的目光都集中在他身上.
运动员由高处急速滑下,在即将到达赛道底部时,他的速度已达到100千米每小时.这时,他双膝弯曲,使劲一蹬,顺势跃向空中.然后,为了减小空气阻力的影响,他上身前倾,双臂后摆,整个身体就像一架飞机,向前滑翔.刺骨的寒风抽打着他的脸庞,两边的雪松飞快地向后掠过.最终,滑雪板稳稳地接触地面.如图A所示,是记者用照相机拍下的精彩瞬间.
(1)滑雪不仅是一项运动,同时还是一门科学.请你从以上材料中,找出与物理有关的现象,并说出相应的原理、道理或概念.
图、文中与物理相关的现象
原理(或道理、概念)
示例
运动员由高处急速滑下
重力势能转化为动能
1
2
3
4
(2)小羽发现在滑雪比赛中,运动员能否稳稳地接触地面,是比赛得分较关键的因素.他猜想:运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关.于是他利用物理课上学到的科学探究方法,对猜想进行验证.小羽找来两块完全相同的橡皮,一块竖直放置;另一块平放,且切去总长的
1
5
垫在下部(粘牢).如图B所示,同时放在水平书面上,微微摆动书,发现竖直放置的橡皮总是先倾倒.
①在探究过程中,小羽采用接触面积相同,观察
重心高度不同与稳度的关系
重心高度不同与稳度的关系
.判断稳定程度与重心高低的关系;
②通过以上探究可得到的结论是:
在接触面积一定时,物体的重心位置越高,物体稳定程度越低
在接触面积一定时,物体的重心位置越高,物体稳定程度越低
.
③该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用.试举一例.例:
不倒翁
不倒翁
.
(2006?山西)(1)实验课上,老师拿出一个电路板(如图1所示),当开关S闭合后发现,灯L不亮,现已确定是灯L的短路或断路引起的.要求检测是哪一种故障.小羽和同学做了如图2的检测电路.
将故障电路的开关S断开,分别把M、N接到a、b的接线柱上.
若检测灯亮,则故障是
灯泡短路
灯泡短路
.
若检测灯不亮,则故障是
灯泡断路
灯泡断路
.
(2)老师的表扬激发了小组成员的实验热情.小羽把家中带来的电位器(如图甲)连入检测电路M、N两点,且顺时针旋转,小灯泡逐渐变亮,请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图(选填“A”、“B”或“C”)
(3)小组成员体会到成功的喜悦,实验热情更高涨了.还想探究一些其他的电学实验.如果你是小组成员,请你利用现有的器材(电池组、小灯泡和导线),添加一些实验常用的电学器材,还能完成哪些电学实验?参照示例完成下表.
添加器材
电学实验名称
示例
小灯泡、电压表、开关各一个
研究串联电路电压的规律
(2006?山西)如图所示电路,电源电压保持不变,灯泡L上标有“6V 3W“字样,当S
1
、S
2
均闭合时,灯泡正常发光.求:
(1)灯丝电阻;
(2)灯泡正常发光20min消耗的电能;
(3)当S
1
闭合,S
2
断开时,通过电路的电流为0.2A,根据题所给条件,请你计算出两个不同的物理量.(假设灯丝电阻不变)
关 闭
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