题目内容
【题目】如图所示，用斜面、小车、毛巾、棉布和木板等器材，探究阻力对运动的影响；
（1）实验是通过比较________，判定阻力对物体运动影响大小的；小车沿水平面运动的________，受到的阻力大；
（2）要得到科学的结论，实验过程中小车运动到斜面的底端时应具有相同的________，为此小车应从斜面上________处释放；
（3）实验得到的结论：运动物体受到的阻力越小，其运动的距离________；依此推理，运动的物体如果不受阻力作用，将会________。
【答案】小车沿水平面运动的距离 距离越短 速度 同一高度 越远 一直运动下去或做匀速直线运动
【解析】
(1)[1]通过比较小车在水平面上运动的距离，来判定阻力对物体运动影响大小。
[2]小车沿水平面运动的距离越短，受到的阻力大。
(2)[3][4]要得到科学的结论，要用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的初速度相同。
(3)[5][6]小车在水平面上运动的距离最远，说明水平面粗糙程度越小，小车受到的阻力越小，由上述实验可推理得：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将一直运动下去或做匀速直线运动。
【题目】在探究石蜡和海波的熔化规律时，小华进行了规范的实验，并获得了如下表所示的实验数据。由实验数据可知，两种物质中，属于晶体的是______，它的熔点是________℃。
加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
石蜡的温度/℃ | 40 | 41 | 42 | 44 | 46 | 47 | 48 | 49 | 51 | 52 | 54 | 56 |
海波的温度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 50 | 53 |
【题目】晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图所示：
(1)本实验所用的温度计是根据____________的性质制成的，要完成该实验，除了图示的仪器外，还需要一种测量仪器是_______________；
(2)安装实验仪器时，小亮应该先调整__________（选填 “A”、“B”或“C”）的位置；
(3)在实验过程中，每隔
记下温度计的示数，同时还要观察冰和蜡的_____________；
(4)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是____________，实验数据如下表所示，可以判断蜡属于__________（ 选填“晶体”或“非晶体”）；这样判断的依据是____________；
时间/ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
蜡的温度/℃ | 42 | 44 | 46 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |
(5)在试管中应选用颗粒___________（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度时间图像，熔化持续了________分钟，
段该物质处于_________态， 分析丙图可知，该物质固态比液态升温________（选填 “快”或“慢”），原因是__________。
【题目】小明在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡标有“2.5V”字样，电源电压恒为6V。
（1）请用笔画线代替导线，将如图甲所示的电路连接完整_________；
实验次数 | 电压 | 电流 | 小灯泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.10 | 不亮 |
2 | 1.5 | 偏亮 | |
3 | 2.5 | 0.28 | 正常 |
4 | 2.8 | 0.30 | 更亮 |
（2）正确连接电路后，应将滑片
移动到___________ （ 选填“
”或“
”）端，再闭合开关。小明
进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中。在第1次实验中小灯泡不亮的原因是__________；第2次实验时电流表示数如图乙所示，示数为______________________A；分析表中信息，小灯泡的额定功率为______________W，此实验中滑动变阻器的最大阻值至少是______________
；
（3）完成上述实验后，小明发现另-只标有额定电流为
的小灯泡。不用电压表。他设计了如图丙所示的电路测量小灯泡的额定功率，实验方案如下，请你将实验方案补充完整。（已知电源电压不变，滑动变阻器
的最大阻值为
）
①按电路图连接电路；
②只闭合开关S1，移动的滑片，使电流表的示数为 ，灯泡正常发光；
③只闭合开关S2 ，保持的滑片位置不动，移动
的滑片，使电流表的示数为；
④只闭合开关S2，_____________________________，将的滑片移到最左端，电流表的示数为
，再将的滑片移到最右端。电流表的示数为
；
⑤小灯泡额定功率的表达式：
_______________________（用
表示）。
