题目内容

在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中,一些同学做出了以下猜想

  猜想A:滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关

  猜想B:滑动摩擦力可能与接触面间压力大小有关

  猜想C:滑动摩擦力可能与物体间接触面积的大小有关

  为了检验上述猜想是否正确,某同学选了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块,并设计了以下实验方案。

步骤一:把长方体木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速运动(如图甲),记下此时弹簧测力计的读数。

步骤二:在长方体木块上放上砝码,用弹簧测力计水平拉木块,使砝码和本块一起沿直线匀速运动(如图乙),比较步骤二与步骤一中弹簧测力计示数的大小。

步骤三:在水平长木板上铺上一棉布,把长方形木块平放在棉布上(不知砝码),用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速运动(如图丙),比较步骤一与步骤三中弹簧测力计示数的大小。

回答下面的问题

(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块。某同学的实验数据如下

(2)设计步骤二并与步骤一中弹簧测力计的示数进行比较,目的是为了检验上述猜想_________正确与否。

(3)在步骤一实验中如果用O.8N的水平拉力拉动木块,别木块受到的滑动摩擦力为_____N

(4)为了检验猜想C正确,可在上述实验基础上增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤:______________________________。

(5)实验过程中,若将图乙与图丙进行比较,则_______(选填“能”或“不能”)得出正确结论,原因是:___________

(6)在初中学习物理的过程中,采用与本实验相同研究方法的实验还有很多,请你写出其中一个实验的名称______________________________

 

【答案】

(1)匀速直线(2)B(3)0.6(4)把长方体木块侧放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速运动,记下此时弹簧测力计的读数。(其他答案均可)(5)不能   存在压力和接触面的粗糙程度不同两个变量(6)探究动能的大小与那些因素有关、探究电阻的大小与那些因素有关,其他合理答案均可

【解析】(1)因为只有木块做匀速直线运动时,摩擦力和拉力才是一对平衡力,它们的大小才会相等,因此,实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动;

影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度,步骤2与步骤1相比,接触面的粗糙程度相同,增加了砝码后,压力增大,因此,是探究的摩擦力大小与压力大小的关系;在步骤一实验中如果用O.8N的水平拉力拉动木块,别木块受到的滑动摩擦力为0.6N; 实验过程中,若将图乙与图丙进行比较,则不能得出正确结论,原因是存在压力和接触面的粗糙程度不同两个变量;本题使用的研究方法是控制变量法,如探究动能的大小与那些因素有关、探究电阻的大小与那些因素有关等。

 

练习册系列答案
相关题目
某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,进行了如下的探究实验.
(1)小明同学在水平木板上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图所示.他根据
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力为
2.8
2.8
N.
(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程中存在的问题是
没有控制压力相等
没有控制压力相等

(3)如果小强同学重复做小明的那次实验时,是拉动物体加速运动的,此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化?
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”),理由是什么?
压力和接触面的粗糙程度没有改变
压力和接触面的粗糙程度没有改变

(4)实验结束后,该小组的同学们在交流时,小红同学提出,摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关,同组的同学们进行讨论,最后在没有添加任何器材的情况下,设计了一个方案解决了这个问题.如果你是该小组的一名成员,你认为他们设计的方案是什么?实验结论是什么?
设计方案(简要叙述):
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数
把长木板倾斜一定的角度,然后拉动木块,读出弹簧测力计的读数

实验结论:
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关
如果读数不变,说明与重力有关;如果读数改变,说明与重力无关而与压力有关

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