题目内容
小明同学为了探究“导体的发热功率跟电阻大小的关系”，做了如下一个实验：如图两个烧瓶中盛上等量的煤油，并插上温度计以显示煤油的温度．A瓶中浸泡一段铜丝，B瓶中浸泡一段镍铬合金丝，将它们串联起来接到电源上，请回答：
（1）串联连接的目的是________；
（2）为达到研究的目的，铜丝和镍铬合金丝的________一定不同；
（3）通电一段时间后，可以观察到________瓶中温度计的示数较高，表明________丝的发热功率较大．实验表明，在________相同的情况下，________．
（4）电热的利用和防止：
举出利用电热的例子：________；
举出防止电热带来危害的例子：________．
解：（1）本实验探究的是导体的发热功率跟电阻大小的关系，因为导体的发热功率不仅与电阻的大小有关，还与通过导体的电流及通电时间的长短有关，故而本实验中两个导体要串联在电路中以保证通过两个导体的电流和通电时间相等；
（2）为达到研究导体的发热功率跟电阻大小的关系这一目的，两个导体的电阻一定要不同；
（3）通电一段时间后，通过观察可以看出到B瓶中温度计的示数较高，表明在电流和通电时间相同的情况下镍铬合金丝的发热功率较大．也就是在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，导体的发热功率越大；
（4）电热的利用和防止在生活中的例子很多，如：利用电流的热效应制作电饭锅来煮饭；在计算机的电路板安装散热风扇降低温度．
故答案为：（1）使两金属丝的通电电流和通电时间相等；
（2）电阻；
（3）B 镍铬合金 电流和通电时间 电阻越大，发热功率越大；
（4）利用电流的热效应制作电饭锅来煮饭 在计算机的电路板安装散热风扇降低温度．
分析：本题主要考查了如何用实验来探究导体的发热功率跟电阻大小的关系，相关知识点主要有：
（1）在实验时，应做到所研究的铜丝和镍铬合金丝串联连接到电路中，用以保证通过二者的电流和通电时间相等；
（2）为达到探究导体的发热功率跟电阻大小的关系这一实验目的，必须使两个导体的电阻阻值不同；
（3）在本实验中，导体发热功率的大小体现在烧瓶中煤油温度的高低上，因此学生应能正确读出温度计的示数；
（4）导体通电后发热的现象在生活中经常见到，学生应了解生活中一些电热的利用和防止的相关实例．
点评：本实验题和生活实际相联系，使学生明白知识来源于生活又反作用于生活，学习是为了更好地学以致用．
（2）为达到研究导体的发热功率跟电阻大小的关系这一目的，两个导体的电阻一定要不同；
（3）通电一段时间后，通过观察可以看出到B瓶中温度计的示数较高，表明在电流和通电时间相同的情况下镍铬合金丝的发热功率较大．也就是在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，导体的发热功率越大；
（4）电热的利用和防止在生活中的例子很多，如：利用电流的热效应制作电饭锅来煮饭；在计算机的电路板安装散热风扇降低温度．
故答案为：（1）使两金属丝的通电电流和通电时间相等；
（2）电阻；
（3）B 镍铬合金 电流和通电时间 电阻越大，发热功率越大；
（4）利用电流的热效应制作电饭锅来煮饭 在计算机的电路板安装散热风扇降低温度．
分析：本题主要考查了如何用实验来探究导体的发热功率跟电阻大小的关系，相关知识点主要有：
（1）在实验时，应做到所研究的铜丝和镍铬合金丝串联连接到电路中，用以保证通过二者的电流和通电时间相等；
（2）为达到探究导体的发热功率跟电阻大小的关系这一实验目的，必须使两个导体的电阻阻值不同；
（3）在本实验中，导体发热功率的大小体现在烧瓶中煤油温度的高低上，因此学生应能正确读出温度计的示数；
（4）导体通电后发热的现象在生活中经常见到，学生应了解生活中一些电热的利用和防止的相关实例．
点评：本实验题和生活实际相联系，使学生明白知识来源于生活又反作用于生活，学习是为了更好地学以致用．
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