题目内容

同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：

A、小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关?

B、小球往返一次所用的时间是否与摆球的质量有关?

请你从上述猜想中任选一个进行探究。

(1)你所选择的探究题目编号(A或B)及要用到的测量工具是                      

(2)设计探究实验方案及步骤。

(3)对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证。

(1)A：秒表、刻度尺(或B：秒表、天平) 

(2)如：研究“所用时间与摆线长度的关系”，

步骤：

①将两根(或三根)长度不同的摆线分别系上一个质量相同的小球，让其摆动；

②测出两个(或三个)小球往返一次所用的时间t1、t2  (t3)；

③比较t1、t2  (t3)的大小。

(3)若t1=t2(=t3)，则小球往返一次所用的时间与摆线的长度无关。

若t1≠t2(≠t3)，则小球往返一次所用的时间与摆线的长度有关。

若研究“所用时间与小球质量的关系”则

(2)步骤：

①将两根(或三根)长度相同的摆线分别系上一个质量不同的小球，让其摆动：

②测出两个(或三个)小球往返一次所用的时间、的大小。

(3)若，则小球往返一次所用的时间与小球质量无关；

若，则小球往返一次所用的时间与小球质量有关。

练习册系列答案
相关题目
33、同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1 ）你所选择的探究题目编号
A
（A或B）及要用到的测量工具是
秒表、刻度尺
．
（2）探究实验方案及步骤：
①
将三根长度不同的摆线分别系上三个质量相同的小球，让其摆动
；
②测出三次小球往返一次所用的时间t1、t2、t3；
②比较t1、t2、t3的大小．
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
（2005?哈尔滨）同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时 间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号
A
A
（A或B）及要用到的测量工具是
秒表、刻度尺（或选B，秒表、天平）
秒表、刻度尺（或选B，秒表、天平）
．
（2）设计探究实验方案及步骤．
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号
A
A
（A或B）及要用到的测量工具是
秒表、刻度尺
秒表、刻度尺
．
（2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
步骤：a 将两根（或三根）
不同长度
不同长度
的摆线分别系上两个（或三个）
相同质量
相同质量
的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次
所用的时间
所用的时间
t1、t2（t3）；
c 比较t1、t2（t3）的大小．
研究“所用时间与小球质量的关系”
步骤：a 将两根（或三根）
相同长度
相同长度
的摆线分别系上两个（或三个）
不同质量
不同质量
的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次
所用的时间
所用的时间
t1、t2（t3）；
c 比较t1、t2（t3）的大小
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
若t1=t2（=t3），则小球往返一次
所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
无关．
若t1≠t2（≠t3），则小球往返一次
所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
所用的时间与摆线的长度（或小球质量）
有关．
同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤．（只设计你探究题目编号的步骤）
如：研究“所用时间与摆线长度的关系”
步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次______t1、t2（t3）；
c 比较t1、t2（t3）的大小．
研究“所用时间与小球质量的关系”
步骤：a 将两根（或三根）______的摆线分别系上两个（或三个）______的小球，让其摆动；
b 测出两次（或三次）小球往返一次______t1、t2（t3）；
c 比较t1、t2（t3）的大小
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．
若t1=t2（=t3），则小球往返一次______无关．
若t1≠t2（≠t3），则小球往返一次______有关．
同学们在实验室做如图所示的实验时，惊奇地发现虽然同一小球两次摆动的角度不同，但往返一次所用的时 间却相同，于是提出了以下两个猜想：
A：小球往返一次所用的时间是否与摆线的长度有关？
B：小球往返一次所用的时间是否与小球的质量有关？
请你从上述猜想中任选一个进行探究．
（1）你所选择的探究题目编号______（A或B）及要用到的测量工具是______．
（2）设计探究实验方案及步骤．
（3）对方案中可能出现的实验现象进行分析与论证．

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