题目内容

小明在研究某个电路的总电功率P随其中的一个电阻R的阻值变化关系时，测量并记录了如下表所示的实验数据，请根据表格中的数据归纳出总电功率P和电阻R的关系：P=        。
R/W
20
30
40
50
60
70
P/W
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
3.2
 

试题分析：由表格中数据可知P和R成正比，设，把任意两组数据代入（如前两组）得：
 ，解得： ，所以P和电阻R的关系为:
练习册系列答案
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有三个电阻，其中R1与R3为定值电阻，R2是阻值可变的电阻，R1的阻值为6Ω，且R1≥R2≥R3。把这三个电阻并联接在电压为3V的电源两端，若电路消耗的总电功率P的范围是6W≤P≤7.5W，则电阻R3=________Ω。
周末，小华在爸爸的帮助下利用图示的电能表测量电热水壶的实际功率，已知电热水壶的铭牌为“220V1000W”．
⑴电能表是用测量________________的仪表，图中电能表读数为＿＿＿kW?h；他家里同时工作的用电器总功率不宜超过＿＿＿＿＿＿＿W。

⑵在测量电热水壶的实际功率时，小华首先进行的操作是______________________________，接着观察到电能表的指示灯在3min内闪烁80次，则电热水壶实际功率是_____________W，这表明电热水壶的实际工作电压_______（选填“大于”“小于”或“等于”）额定电压．
用同种材料制成的横截面积相同的电阻丝甲和乙，已知乙的长度比甲大，将它们并联在电路中，则它们的电功率
A．甲的较大B．乙的较大
C．一样大D．无法确定
表示电流做功快慢的物理量是
A．电流B．电压C．电功D．电功率
下列四位科学家中，以他的名字命名电功率单位的是（　　）
A．焦耳B．安培C．瓦特D．欧姆
定值电阻R消耗的电功率P随通过R的电流I变化的图像如图所示。请根据图像判断：当通过R的电流I为0.3A时，电阻R消耗的电功率P为          W。
某同学把标有“8V 16W”的灯泡L1和“12V 36W”的灯泡L2串联在电路中，闭合开关后，其中一只灯泡能正常发光，另一只没有达到额定电压。由此可知电源电压为       V，此时L1的实际功率_______ L2的实际功率(选填“大于”或“等于”或“小于”)。
课外综合实践活动中，小华等同学将两只“3.8V 0.3A”的小灯泡连接成串联电路．实验时不慎把甲灯泡的玻璃外壳打碎了，让小华惊奇的是，原来发光较弱的甲灯泡不发光了，而乙灯泡不仅没熄灭，反而更亮了，仔细观察电路后；还发现这时电压表的示数为1.6V(电压表测甲灯泡两端的电压)，电源电压为4V．小华对此产生了疑问：玻璃外壳打碎后，甲灯仍有电流通过为什么不发光呢？小组的同学提出了以下两种猜想：
猜想1：甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流。
猜想2：甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率。
请回答下列问题：
(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想1是_______（正确／错误）的，你认为他们判断所依据的现象是_____________．
(2)为了验证猜想2，由于手头没有电流表，小华通过查阅有关资料获得“3.8V 0.3A”小灯泡的电流随电压变化的数据，以及不同电压下的发光情况（如下表所示），并作出了该灯泡电流随电压的变化图像．
由试题中信息和前面的讨论，可以判断猜想2是________（正确／错误）的．写出分析（计算）推理的过程．


(3)甲灯泡的玻璃外壳打碎后，引起灯泡从发光较弱到不发光的因素究竟是什么？同组的小兰同学联想到，刚从炼钢炉里倒出来的钢水，温度很高，发出耀眼的白炽光，一段时间后，温度降低，钢水凝固，发出红光直至不发光．提出新的猜想：甲灯灯丝的玻璃外壳打碎后，灯丝可能因___________而不发光，为了验证猜想，小兰等同学在前面实验的基础上，适当调高电源的电压后，观察到甲灯泡灯丝发出微弱的红光，但在短时间内灯丝就烧断了．至此，你认为小灯泡玻璃外壳的作用是_________________________________（只要写出其中的一点）．

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