题目内容

如图所示,是某小组同学探究“压力作用效果”的实验.

(1)该实验通过观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
来判断压力的作用效果不同.
(2)从甲乙两图中可以发现小组同学设计的思路是:保持
受力面积
受力面积
不变,研究压力的作用效果与
压力大小
压力大小
的关系.
(3)从
乙、丙
乙、丙
两图可初步得出:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
分析:力可以使物体发生形变,物体的形变量越大,力的作用效果越明显;
根据控制变量法的要求,分析图示实验情景,根据实验所控制的变量与实验现象,得出实验结论.
解答:解:(1)该实验通过观察海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果不同;
(2)由甲乙两图,可知海绵的受力面积保持不变而海绵受到的压力不同,
该小组同学设计的思路是:保持受力面积不变,研究压力的作用效果与压力大小的关系.
(3)由图示可知,乙、丙两图所示实验物体间的压力相同而受力面积不同,受力面积越小,海绵凹陷越深,力的作用效果越明显,由此可知:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
故答案为:(1)海绵的凹陷程度;(2)受力面积;压力大小;(3)乙、丙.
点评:本题考查了探究影响压力作用效果的因素,重点考查了控制变量法和转换法的应用,平时学习要注意掌握.
练习册系列答案
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(2012?和平区模拟)某物理探究小组学习关于比热容的知识后,结合生活经验,提出了疑问:质量相同的不同液体沸腾变为气体时吸收的热量是否相同呢?
(1)通过查找资料,他们知道为了表示液体的这种性质,物理学中引入了汽化热这个物理量.仿照比热容的定义,可知:
单位质量的某种液体
单位质量的某种液体
在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时
吸收的热量
吸收的热量
,叫做这种液体的汽化热.用字母L表示.其定义式为
L=
Q
m
L=
Q
m

(2)通常情况下,同种液体在不同温度下的汽化热是不同的.他们设计了如图所示的装置,可以用来测定100℃时水的汽化热.该装置的测量原理是:用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾,用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量,同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流,根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L.
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的,该组同学实验时测量了两组数据,如下表所示:
电压/V 电流/A 时间/s 水的初质量/g 水的末质量/g
第一组 20 1 300 70 68
第二组 40 2 300 70 60
①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变.
②根据以上数据,求水的汽化热L.
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施.

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