题目内容
【题目】下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A.
发声的音叉激起水花
B.
音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远
C.
钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高
D.
抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小
【答案】D
【解析】解：A、发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，故A选项不符合题意． B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音的响度和振动的幅度有关，故B选项不符合题意．
C、钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢有关，故C选项不符合题意．
D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小，进一步推论得：声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故D选项符合题意．
故选：D．
【考点精析】解答此题的关键在于理解声音产生的原因的相关知识，掌握声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源，以及对声音的传播条件的理解，了解声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音．人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
【题目】小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：
实验 | 钩码总重G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数F/N | 测力计移动距离s/m | 机械效率η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
（1）测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计．
（2）第1次实验测得的机械效率为 ． （结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验是用图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
（4）由1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，物体越重，机械效率越； 由1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率（填“越高”、“越低”或“不变”）．
【题目】如图1所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压是3．8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0．6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．
（1）本实验的原理是：；
（2）请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路．（要求：连线不得交叉）
（3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
A．可能灯丝断了 B．可能是变阻器开路
C．可能是小灯泡短路 D．可能是电流表开路
请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入表．
猜想 | 电流表示数/A | 电压表示数/V |
如果A成立 | ||
如果B成立 |
（4）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节 ， 使小灯泡两端电压为V，再测出电路中的 ， 即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的1．2倍，则实际功率为额定功率的倍．（假设电阻值不变）
（5）实验时，若发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙所示的两种情况．请分析在使用电流表时分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲现象操作存在的问题：；
乙现象操作存在的问题： ．
