题目内容

在两边挂上不等重的钩码，放开塑料板，塑料板将
 
．在两边挂上等重的钩码．放开塑料板，塑料板将
 
．结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须
 
．
分析：二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
解答：解：在二力平衡条件的实验中，若在两边挂上不等重的钩码，放开塑料板，塑料板将运动．
若在两边挂上等重的钩码．放开塑料板，塑料板将静止．
由此可得出的结论为：要使两个力互相平衡，二力大小必须相等．
故答案为：运动；静止；相等．
点评：此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握．
练习册系列答案
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25、（A）某同学在做“杠杆的平衡条件”实验时，进行了以下操作（左图）：
（1）调节杠杆的左右平衡螺母，使杠杆保持水平；
（2）在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的滑片的位置，并调节杠杆两端的螺母，使杠杆重新保持水平，记录有关数据；
（3）改变两边钩码的数量，按照（2）再进行一次操作，指出该同学操作中存在的问题：
在（2）中不能再调节杠杆的平衡螺母
．
（B）另一位同学用右图所示装置做实验．调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数F1，钩码重F2，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB．他将所得数据直接代入杠杆的平衡条件数学式中，发现F1?OA
＞
F2?OB（填＜、＞或=）．其原因是
F1的力臂比OA要小
．
如图在探究：
(1)在两边挂上质量不等的钩码，放开纸板，纸板将____________（能否平衡）。在两边挂上等重的钩码。放开纸板，纸板将____________。结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须______。
(2)在两边挂上等质量的钩码，将纸板稍向下移动，使两个拉力的方向并不相反。放开塑料板后，塑料板将__________。待塑料板静止时，两个拉力的方向__________。结论：要使两个力互相平衡，两个力的方向必须______。
(3)在两边挂上等质量的钩码，将纸板扭转一个角度，使纸板的两边细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸板后，观察到纸板发生转动，恢复到原来的静止状态时的位置。此步骤的目的是： _________________________________________。
（4）事实上，本实验并不是十分严谨的，因为小纸板本身还有重力．这对实验结论_____ 影响(选填“有”或“没有”)，因为_________________________。

（A）某同学在做“杠杆的平衡条件”实验时，进行了以下操作（如图1）：

（1）调节杠杆的左右平衡螺母，使杠杆保持水平；

（2）在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的滑片的位置，并调节杠杆两端的螺母，使杠杆重新保持水平，记录有关数据；

（3）改变两边钩码的数量，按照（2）再进行一次操作，

指出该同学操作中存在的问题：                             

（B）另一位同学用图2所示装置做实验。调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数F1，钩码重F2，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB。他将所得数据直接代入杠杆的平衡条件数学式中，发现F1?OA  _______ F2?OB（填、或=）。其原因是 _________________________________      。

                  图1                        图2
（A）某同学在做“杠杆的平衡条件”实验时，进行了以下操作（左图）：
（1）调节杠杆的左右平衡螺母，使杠杆保持水平；
（2）在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的滑片的位置，并调节杠杆两端的螺母，使杠杆重新保持水平，记录有关数据；
（3）改变两边钩码的数量，按照（2）再进行一次操作，指出该同学操作中存在的问题：______．
（B）另一位同学用右图所示装置做实验．调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数F1，钩码重F2，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB．他将所得数据直接代入杠杆的平衡条件数学式中，发现F1?OA______F2?OB（填＜、＞或=）．其原因是______．

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