题目内容
为“探究杠杆的平衡条件”,请你和小华一起回答以下问题:
(1)小华将杠杆的中点支在支架上后,呈现如图1所示的状态,则此时的杠杆________(平衡/不平衡),接下来,他要将右端的平衡螺母向________调节,使杠杆在________位置平衡.

(2)实验中某一次的情况如图2所示,已知每个钩码重0.5N,杠杆上每一小格[的长度为5cm.请设计一个实验数据记录表格并将此次实验情况记录在表格内.
(3)利用以上器材实验时,加在杠杆上的动力或阻力只能是钩码重(0.5N)的整数倍,能够准确读出的力臂值只能是最小分度(5cm)的整数倍,我们不能获得更多的实验数据.对此,请你提出一个改进的办法.
解:(1)杠杆处于静止状态,杠杆处于平衡状态.
如图,杠杆的左端上翘,右端的平衡螺母向左移动,使杠杆在水平位置平衡.
(2)探究杠杆平衡条件,要记录动力、动力臂、阻力、阻力臂,以及动力和动力臂的乘积,阻力和阻力臂的乘积.为了使实验结论具有普遍性,还有进行多次实验,所以还要设计实验次数.设计的表格如下:
(3)为了获得更多的实验数据,可以使用弹簧测力计在不同的位置测量拉力大小,或换分度值更小的杠杆,使杠杆在水平位置平衡.
故答案为:(1)平衡;左;水平;
(2)如上面表格.
(3)用弹簧测力计在不同位置来拉,使杠杆水平平衡即可,或者换用分度值更小的杠杆,使杠杆在水平位置平衡即可.
分析:(1)杠杆静止或匀速转动时,杠杆都处于平衡状态.
探究杠杆平衡条件时,杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂的大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
调节杠杆在水平位置平衡,使平衡螺母向上翘的一端移动.
(2)探究杠杆平衡条件,要记录动力、动力臂、阻力、阻力臂,以及动力和动力臂的乘积,阻力和阻力臂的乘积.为了使实验结论具有普遍性,还有进行多次实验,所以还要设计实验次数.
(3)为了测量拉力的准确程度,可以使用弹簧测力计在不同的位置测量力的大小;为了使力臂更准确,可以换分度值更小的杠杆.
点评:(1)正确理解杠杆的平衡状态.
(2)调节杠杆在水平位置平衡和调节天平的横梁平衡,操作方法是相同的.
(3)设计表格的实验,表格中要包括测量量、计算量、实验次数等.
如图,杠杆的左端上翘,右端的平衡螺母向左移动,使杠杆在水平位置平衡.
(2)探究杠杆平衡条件,要记录动力、动力臂、阻力、阻力臂,以及动力和动力臂的乘积,阻力和阻力臂的乘积.为了使实验结论具有普遍性,还有进行多次实验,所以还要设计实验次数.设计的表格如下:
| 实验次数 | F1/N | L1/m | F1 L1/N?m | F2/N | L2/m | F2L2/N?m |
| 1 | 1 | 0.15 | 0.15 | 1.5 | 0.1 | 0.15 |
| 2 | ||||||
| 3 |
故答案为:(1)平衡;左;水平;
(2)如上面表格.
(3)用弹簧测力计在不同位置来拉,使杠杆水平平衡即可,或者换用分度值更小的杠杆,使杠杆在水平位置平衡即可.
分析:(1)杠杆静止或匀速转动时,杠杆都处于平衡状态.
探究杠杆平衡条件时,杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂的大小,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
调节杠杆在水平位置平衡,使平衡螺母向上翘的一端移动.
(2)探究杠杆平衡条件,要记录动力、动力臂、阻力、阻力臂,以及动力和动力臂的乘积,阻力和阻力臂的乘积.为了使实验结论具有普遍性,还有进行多次实验,所以还要设计实验次数.
(3)为了测量拉力的准确程度,可以使用弹簧测力计在不同的位置测量力的大小;为了使力臂更准确,可以换分度值更小的杠杆.
点评:(1)正确理解杠杆的平衡状态.
(2)调节杠杆在水平位置平衡和调节天平的横梁平衡,操作方法是相同的.
(3)设计表格的实验,表格中要包括测量量、计算量、实验次数等.
练习册系列答案
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小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验,实验过程中,他们分别遇到了不同的困惑,有些困惑,他们通过交流已经提出了解决方案,但还需要听听你的意见;有些困惑,需要你帮助解决.
(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”,他在完成教材中的探究任务后,又多加了一个弹簧测力计继续进行探究.他的困惑是:在图所示杠杆已经平衡的情况下,不知道怎样测弹簧拉力的力臂.请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂.
(2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”,他选择了三个体积不同,质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验.实验中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中.
| 质量m/g | 体积V/cm3 | 比值(m/V)/(g/cm3) | |
| 铜块1 | 89 | 10 | |
| 铜块2 | 178 | 20 | |
| 铜块3 | 356 | 70 |
小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的.
请你帮小亮指出该错误产生的原因:________.
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”.她的困惑是:不知道实验室准备的凸透镜的焦距.小亮给他提供的解决方案是:根据图所示的设计方案图进行实验.测出焦距.你的意见:小亮的“方案”是________(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项:________
B.如果“方案”不可行,请提出你的解决方案:________.
(说明:若你认为“方案”可行,则选A解答,若你认为“方案”不可行,则选B解答)
小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验,实验过程中,他们分别遇到了不同的困惑,有些困惑,他们通过交流已经提出了解决方案,但还需要听听你的意见;有些困惑,需要你帮助解决.
(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”,他在完成教材中的探究任务后,又多加了一个弹簧测力计继续进行探究.他的困惑是:在图所示杠杆已经平衡的情况下,不知道怎样测弹簧拉力的力臂.请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂.
(2)小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”,他选择了三个体积不同,质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验.实验中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中.
小亮在计算质量与体积的比值( m/V)时,发现其中的一个数据测量有错误,这个数据应该是______(填该数据的数字和它的单位).
小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的.
请你帮小亮指出该错误产生的原因:______.
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”.她的困惑是:不知道实验室准备的凸透镜的焦距.小亮给他提供的解决方案是:根据图所示的设计方案图进行实验.测出焦距.你的意见:小亮的“方案”是______(填“可行”或“不可行”)的.

A.如果“方案”可行,请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项:______
B.如果“方案”不可行,请提出你的解决方案:______.
(说明:若你认为“方案”可行,则选A解答,若你认为“方案”不可行,则选B解答)
(1)小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”,他在完成教材中的探究任务后,又多加了一个弹簧测力计继续进行探究.他的困惑是:在图所示杠杆已经平衡的情况下,不知道怎样测弹簧拉力的力臂.请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂.
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| 质量m/g | 体积V/cm3 | 比值(m/V)/(g/cm3) | |
| 铜块1 | 89 | 10 | |
| 铜块2 | 178 | 20 | |
| 铜块3 | 356 | 70 |
小亮的困惑是:不清楚这个错误是怎样产生的.
请你帮小亮指出该错误产生的原因:______.
(3)小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”.她的困惑是:不知道实验室准备的凸透镜的焦距.小亮给他提供的解决方案是:根据图所示的设计方案图进行实验.测出焦距.你的意见:小亮的“方案”是______(填“可行”或“不可行”)的.
A.如果“方案”可行,请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项:______
B.如果“方案”不可行,请提出你的解决方案:______.
(说明:若你认为“方案”可行,则选A解答,若你认为“方案”不可行,则选B解答)