Question

小明在课外阅读时看到这样一个物理规律：运动液体的流动速度（简称流速）越小，液体压强越大；流速越大，液体压强越小．就这个物理原理他马上产生了这样的联想：气体的压强特点和液体内部分压强的特点有许多共同之处，那么气体的压强的大小和气体流速的大小有什么关系呢？
他首先做了大胆猜想，先找出所有的可能，流速越大，气压越大；流速越大，气压越小；流速大小不影响气压的大小．为了验证哪一种猜想正确，他做了以下实验：
两手各持一张相同的纸，往两张纸片的中间吹气，从而加大两纸间的空气流动速度，实验现象如图，请同学们根据上述短文，回答以下问题：
（1）通过实验小明可得出什么结论？
（2）你认为这个结论可以有哪些应用？请说出2个？
（3）通过刚才小明和你对气压和流速关系的学习，想一想这个学习过程是经过了大致怎样的程序步骤？请写出来．

Answer 1

分析：（1）通过分析实验过程及图示中的现象可以得出结论．
（2）飞机的机翼、赛车的尾翼都应用了这个结论．
（3）小刚的学习过程经历了提出问题、作出猜想、实验验证、分析归纳、得出结论等程序．

解答：解：（1）由图示现象可知，当向两张纸中间吹气时，两张纸向中间靠拢，说明中间的压强减小，由此证明气体流速越大的位置压强越小．
（2）在生活中这个结论应用很多，比如飞机的机翼做成上凸下平的形状，使上面的气流速度快，压强小，以产生升力使飞机上升；赛车的尾翼做成上平下凸的形状，使下面的气流速度快，压强小，产生一个向下的压力，增大赛车对地面的抓地能力．
（3）分析小明的学习过程可知经历的程序有：提出问题、作出猜想、实验验证、分析归纳、得出结论等．
答：（1）气体流速越大的位置压强越小；
（2）飞机、香蕉球等；
（3）提出问题（猜想），实验验证，分析归纳，得出结论．

点评：该题以探究实验的形式考查了学生对流体压强与流速关系的理解以及探究实验的步骤掌握情况．