题目内容
（2011?普陀区二模）小明和小华在家里烧水时发现，“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”．（1）根据这一现象他们猜想：水吸收热量的多少与水的质量有关，并进一步提出假设，你认为他的假设可能是：
同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多
同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多
．（2）为了验证以上假设，他们来到实验室，各自用如图所示装置分别对不同质量的水进行加热，加热过程中他们通过观察
温度计示数
温度计示数
和计时器，并将相关数据记录在表一和表二中．（设水每分钟吸收的热量相等）表一（水）
| 时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 质量（千克） | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 |
| 升高温度（℃） | 5 | ||||||
| 时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 质量（千克） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
| 升高温度（℃） | 10 | ||||||
同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比
同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比
．②进一步综合分析表一和表二中的数据及相关条件，可以归纳得到的结论是：
同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值
同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值
．（3）为进一步研究，小明和小华又选用煤油重复上述实验，并将实验数据记录在表三中．（设水和煤油每分钟吸收的热量相等）
表三（煤油）
| 时间（分钟） | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 |
| 质量（千克） | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 |
| 升高温度（℃） | 5 | ||||||
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
的数据及相关条件后，他们还能得到的结论是：相同质量的不同物质升高相同温度，吸收热量不同．
升高相同温度，吸收热量不同．
．分析：（1）因现象是“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”所以根据控制变量法分析提出，可假设为：水的质量越多水吸收热量就越多．
（2）根据探究的要求，需测出水温度的变化和吸热的多少，分析数据时注意不变的因素，利用控制变量法得出结论．
（3）因是用不同的物质重做上述实验，所以比较的是不同物质的吸热能力，则根据控制变量法找出只有物质不同，其它因素都相同的实验数据，并由此归纳得出结论即可．
（2）根据探究的要求，需测出水温度的变化和吸热的多少，分析数据时注意不变的因素，利用控制变量法得出结论．
（3）因是用不同的物质重做上述实验，所以比较的是不同物质的吸热能力，则根据控制变量法找出只有物质不同，其它因素都相同的实验数据，并由此归纳得出结论即可．
解答：解：（1）烧开水所用的时间越长表示水吸热越多，由现象“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”可知，水的质量越多水吸收热量就越多，所以假设为：同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
（2）根据探究的要求，需测出水温度的变化和吸热的多少，温度用温度计测量，吸热多少通过加热时间判断，所以，加热过程中要通过观察温度计的示数和计时器；
①表一或表二中温度升高的度数相同，第一行的时间随第二行的水的质量的增加而增加，可得到的初步结论是：同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比．
②表一或表二中温度升高的度数相同，第一行的时间增加表示吸收热量的增加，则第二行水的质量增加几倍水吸收的热量增加几倍，所以可从比值的角度得到的初步结论是：同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值．
（3）选用煤油重复上述实验，即改变加热的物质，根据控制变量法可知，是比较不同物质在质量升高相同温度时，物质吸热的多少与物质之间的关系，所以应从质量、升高相同温度的数据中分析，即表一和表三中的第2列或第3列或第4列等，可得结论是：相同质量的不同物质升高相同温度，吸收热量不同．
故答案为：（1）同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
（2）温度计示数；①同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比．
②同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值．
（3）表一和表三中的第2列或第3列或第4列等；相同质量的不同物质升高相同温度，吸收热量不同．
（2）根据探究的要求，需测出水温度的变化和吸热的多少，温度用温度计测量，吸热多少通过加热时间判断，所以，加热过程中要通过观察温度计的示数和计时器；
①表一或表二中温度升高的度数相同，第一行的时间随第二行的水的质量的增加而增加，可得到的初步结论是：同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比．
②表一或表二中温度升高的度数相同，第一行的时间增加表示吸收热量的增加，则第二行水的质量增加几倍水吸收的热量增加几倍，所以可从比值的角度得到的初步结论是：同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值．
（3）选用煤油重复上述实验，即改变加热的物质，根据控制变量法可知，是比较不同物质在质量升高相同温度时，物质吸热的多少与物质之间的关系，所以应从质量、升高相同温度的数据中分析，即表一和表三中的第2列或第3列或第4列等，可得结论是：相同质量的不同物质升高相同温度，吸收热量不同．
故答案为：（1）同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
（2）温度计示数；①同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比．
②同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值．
（3）表一和表三中的第2列或第3列或第4列等；相同质量的不同物质升高相同温度，吸收热量不同．
点评：本题考查物质比热容的实验探究，主要是通过加热时间的长短表示物质吸热的多少，本题还注意使用控制变量法来设计实验和得出结论，这是解答本题的关键．
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