Question

（2011?盘锦）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：

物质	次数	质量m/kg	升高的温度△t/℃	加热时间t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
煤油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

（1）实验中，记录加热时间的目的是：

比较吸收热量的多少

．
（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的

质量

有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时，

质量相同的不同物质

吸收的热量不同．
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，

煤油

温度升高的多．
（4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是

A

A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点
C．探究通电螺线管的磁场是什么样的．

Answer 1

分析：（1）由热量计算公式Q=cm△t可知，物体吸收热量的多少跟物体的质量多少、温度升高的多少以及物质的比热容大小有关，根据加热时间越长，吸收热量越大进行分析．
（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，物质的种类和升高的温度相同，物体的质量不同，从而得出吸热的多少和物体质量的关系． 分析1、3次或2、4次实验数据，看质量和升高的温度是否相同，从而得出结论；
（3）加热相同的时间，质量相同的水和煤油，根据温度变化的多少判断，温度变化多的是煤油，温度变化少的是水．
（4）根据控制变量法的原理进行分析．

解答：解：（1）记录时间是为了比较吸收热量的多少；
（2）分析1、2次或3、4次实验数据，可以发现：同种物质，升高相同的温度，质量大的吸收热量多，由此得出吸收的热量和质量的关系．分析1、3或2、4实验数据，可以知道：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量是不同的，吸热的多少和物质的种类有关；
（3）加热相同的时间，质量相同的水和煤油，比热容小的温度升高的多，因此煤油的温度升高的多；
（4）控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响；因此压力的作用效果受到三个因素的影响，故用控制变量法进行探究；平面镜成像用到等效替代法；通电螺旋管的磁场探究用到了理想模型法．故只有A实验用到了控制变量法．
故答案为：
（1）比较吸收热量的多少；（2）质量　质量相同的不同物质；（3）煤油；（4）A．

点评：此题考查我们对于实验数据的分析能力，我们要能够根据实验记录的数据得出结论；
控制变量法是初中物理中用到的最多的一种探究方法，需要掌握．