题目内容

如图所示是探究“让线圈转起来”的实验装置图.小明刮掉线圈两端伸出部分的全部绝缘漆,再把线圈放在支架上时(手没对线圈施力),线圈转动半周后,晃了两晃便停下来线圈能够转动的原因是什么?如果要做一个能持续转动的线圈,回忆你的小实验,你采取了什么办法?

解:该线圈之所以能转动,是据通电导线在磁场中受力的作用的原理来工作的,但是该线圈在转过平衡位置时,若不改变电流的方向,此时所受到的磁场力会阻碍线圈的转动,故为了使线圈持续转动,将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉,另一端只刮半周,这样在一个半周内受到磁场的力的作用,另一个半周利用惯性转动;而真正的直流电动机工作时,为了让线圈持续的转动下去,即是通过换向器在平衡位置及时的改变线圈中的电流的方向,即改变线圈所受力的反向,使线圈持续的转动下去.
故答:磁场对电流(通电线圈)的作用; 把线圈一端的绝缘漆全部刮去,另一端只刮去上半周或下半周.
分析:据通电导线在磁场中受力的作用的原理实验,结合平衡位置联系课本分析即可.
点评:电动机、发电机的构造、工作过程较为复杂,同学们要在理解的基础上加以记忆,并且注意不要混淆.
练习册系列答案
相关题目
如图所示是探究电磁感应现象的装置.
(1)闭合开关.让导体AB沿水平方向左右运动.观察到灵敏电流计的指针偏转;若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动.则灵敏电流计的指针
不偏转
不偏转
 (选填“偏转”或”不偏转”).
(2)利用此装置.探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系,观察到的实验现象记录如下:
实验序号磁场方向导体切割磁感线方向灵敏电流计指针偏转方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
在上述四次实验中.比较
1和2(或3和4)
1和2(或3和4)
两次实验,可知感应电流方向与磁场方向有关;比较
1和4(或2和3)
1和4(或2和3)
两次实验,可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变.
(3)在探究中还发观.导体AB水平同左(或向右)缓慢运动时.灵敏电流汁的指针偏转角度较小;导体AB水平向左(或向右)快速运动时,灵敏电流计的指针偏转角度较大.说明感应电流的大小与
导体运动的快慢
导体运动的快慢
有关.
(4)有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强  弱有关.请写出简要做法:
保持切割磁感线运动的速度不变,改变磁场的强弱
保持切割磁感线运动的速度不变,改变磁场的强弱
;如何判断:
电流表指针的偏转幅度
电流表指针的偏转幅度

(5)如图所示是实验室用到的手摇发电机模型,将小电灯换成灵敏电流汁.慢慢摇动手柄,观察到灵敏电流计的指针
左右摆动
左右摆动
(选填“左右摆动”或“向一侧摆动”).这表明该发电机模型发出的电是
交流电
交流电
(选填“交流电”或“直流电”).
如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置.闭合开关后,铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路.
(1)要使电流表指针发生偏转,选择一种可行的操作:
使钢棒AB向左运动、使钢棒AB向右运动、使钢棒AB斜向上或斜向下运动
使钢棒AB向左运动、使钢棒AB向右运动、使钢棒AB斜向上或斜向下运动

(2)使铜棒AB上下运动,电流表指针能否发生偏转?
电流表指针不能发生偏转
电流表指针不能发生偏转

(3)产生感应电流的条件是:
闭合电路一部分导体在磁场里做切割磁感线运动就能产生感应电流
闭合电路一部分导体在磁场里做切割磁感线运动就能产生感应电流

(4)爱思考的小华结合此实验装置提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想.除此以外你的猜想是:
感应电流的大小可能与钢棒切割磁感线运动的快慢有关
感应电流的大小可能与钢棒切割磁感线运动的快慢有关

写出验证你的猜想的主要步骤:
①让导体ab以较慢的速度在磁场中向右运动.观察灵敏电流计的指针偏转角度.
②让导体ab在同一磁场中以较快的速度在磁场中向右运动.观察灵敏电流计的指针偏转角度
①让导体ab以较慢的速度在磁场中向右运动.观察灵敏电流计的指针偏转角度.
②让导体ab在同一磁场中以较快的速度在磁场中向右运动.观察灵敏电流计的指针偏转角度

并请你分析实验结论:
若电流表指针偏转的大小相同,则说明与切割磁感线运动的快慢无关;反之,则有关
若电流表指针偏转的大小相同,则说明与切割磁感线运动的快慢无关;反之,则有关
如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景:竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸,再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛,然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前,又把蜡烛B放在玻璃板后面,以A蜡烛为成像物体.
(1)该实验选择两个相同的蜡烛A和B,是为了比较像与物的
大小
大小
关系.
(2)该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜,能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到B蜡烛的像,从而确定
像的位置
像的位置
.此时成像的清晰度比日常使用的平面镜
差一些
差一些
(选填“好一些”或“差一些”).
(3)将蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动,发现无法让它与蜡烛A的像完全重合(如图1).你分析出现这种情况的原因可能是
玻璃板没有竖直放置
玻璃板没有竖直放置

(4)实验中,当蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合时,撤去蜡烛B并在原蜡烛B的位置放一与玻璃板平行的光屏,则光屏上
不能
不能
(选填“能”或“不能”)显示蜡烛A的像,说明物体通过平面镜所成的像是
像.
(5)图2是小明同学经过本次实验后,在白纸上记录的像与物对应点的位置.他接着连接了像与物的对应点,发现连线与镜面是垂直的关系,然后又分别测量物与像到平面镜之间的距离,发现距离相等.请问小明同学能否得出像与物关于平面镜对称?答:
不能
不能
,理由是:
实验没有多次测量,不具有普遍规律
实验没有多次测量,不具有普遍规律

(6)若现有3mm和2mm厚的两块玻璃板,则应该选择
2
2
mm厚的玻璃板做实验;如果选用另一个,可能出现的情况是
玻璃板太厚,前后表面分别成像,出现两个像
玻璃板太厚,前后表面分别成像,出现两个像

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