题目内容
如图所示，某兴趣小组在探究“电流跟电压、电阻关系”时，明记录数据如下：表Ⅰ
| 实验 次数 |
电阻R=10Ω | |
| U/V | I/A | |
| 1 | 1 | 0.1 |
| 2 | 2 | 0.2 |
| 3 | 3 | 0.3 |
| 实验 次数 |
电压U=3V | |
| R/Ω | I/A | |
| 4 | 5 | 0.6 |
| 5 | 10 | 0.3 |
| 6 | 15 | 0.2 |
改变定值电阻R两端的电压
改变定值电阻R两端的电压
，依次进行的第1、2、3次实验过程中，滑片P应向左
左
（选填“左”或“右”）滑动；（2）在做表Ⅱ中的实验时，电路中滑动变阻器的作用是
每次更换电阻时，保证电阻两端电压3V不变
每次更换电阻时，保证电阻两端电压3V不变
，依次进行的第4、5、6次实验的过程中，滑片P应向右
右
（选填“左”或“右”）滑动．分析：（1）要探究电流和电压的关系，需保持电阻不变，改变电压；
根据串分压的知识，要使电阻两端的电压增大，则应减小滑动变阻器的阻值；
（2）要探究电流和电阻的关系，应保持电压不变，改变电阻；
根据串分压的知识，若电阻增大，两端的电压增大，若要保持电阻两端的电压不变，应增大滑动变阻器的阻值．
根据串分压的知识，要使电阻两端的电压增大，则应减小滑动变阻器的阻值；
（2）要探究电流和电阻的关系，应保持电压不变，改变电阻；
根据串分压的知识，若电阻增大，两端的电压增大，若要保持电阻两端的电压不变，应增大滑动变阻器的阻值．
解答：解：（1）由表一知，电阻不变，电压改变，可知是探究电流和电压的关系，滑动变阻器的作用是改变定值电阻R两端的电压；
1、2、3次实验，电压不断增大，所以可知滑动变阻器的电阻不断减小，应将滑片向左滑动；
（2）由表二知，电压U=3V，电阻不断变大，可知是探究电流和电阻的关系，滑动变阻器的作用是保持电阻两端的电压为3V不变；
第4、5、6次实验，电阻不断变大，根据串分压的知识，电压表的示数将变大，所以每次应增大滑动变阻器的阻值，将滑片向右滑动．
故答案为：（1）改变定值电阻R两端的电压；左；（2）每次更换电阻时，保证电阻两端电压3V不变；右．
1、2、3次实验，电压不断增大，所以可知滑动变阻器的电阻不断减小，应将滑片向左滑动；
（2）由表二知，电压U=3V，电阻不断变大，可知是探究电流和电阻的关系，滑动变阻器的作用是保持电阻两端的电压为3V不变；
第4、5、6次实验，电阻不断变大，根据串分压的知识，电压表的示数将变大，所以每次应增大滑动变阻器的阻值，将滑片向右滑动．
故答案为：（1）改变定值电阻R两端的电压；左；（2）每次更换电阻时，保证电阻两端电压3V不变；右．
点评：此题是探究“电流跟电压、电阻关系”实验，考查了控制变量法的应用，通过对滑动变阻器的作用及使用，更加深了对控制变量法的理解．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾器材时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1）取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
（2）配制一大杯盐水；
（3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如表：
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 | ||
| 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 50 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
猜想2是
猜想3是
你认为导致马铃薯下沉的原因是：
（2012?烟台）如图所示为某兴趣小组为学校办公楼空调设计的自动控制装置，R是热敏电阻，其阻值随温度变化关系如下表所示．已知继电器的线圈电阻R0=10Ω，左边电源电压为6V恒定不变．当继电器线圈中的电流大于或等于15mA时，继电器的衔铁被吸合，右边的空调电路正常工作．
如图所示是某兴趣小组自制的一把杆秤，杆秤自重不计，A点与提钮O点的距离是5cm，秤砣的质量m=0.5kg．
如图所示，某兴趣小组在探究“电流跟电压、电阻关系”时，明记录数据如下：