题目内容

阅读上文,回答下列问题.
                                              磁记录
如图是磁带录音机磁头工作原理图.录音机的磁带上附有一层硬磁性材料的小颗粒.录音时,动圈话筒将声音转变成强弱变化的电流,这样的电流通过录音磁头,产生了强弱变化的磁场.磁带划过磁头时,磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化,于是记录了一连串有关磁性变化的信息.放音时,磁带贴着放音磁头运动,磁性强弱变化的磁带使磁头中产生变化的感应电流,电流经放大后使扬声器发声,便“读”出了录音带中记录的信息.
(1)在图中标出此时录音磁头线圈中电流的方向.
(2)说出录音和放音过程主要运用了哪些物理原理.
(3)请你再列举一个用磁来记录信息的生活实例.

【答案】分析:(1)首先根据磁化的知识判断出铁芯的南北极,再运用安培定则可确定出录音磁头线圈中的电流方向;
(2)根据短文的介绍,可知道录音时由于强弱变化的电流通过磁头能产生磁场,说明了电流具有磁效应,放音时由于磁场的强弱变化产生了变化的电流,说明发生了电磁感应现象,再有磁带上的硬磁性材料小颗粒能记录磁性变化信息,说明小颗粒发生了磁化.
(3)生活中用磁记录信息的例子很多,如磁盘、磁卡、银行卡、电话卡、信用卡等.
解答:解:(1)根据磁化的知识判断出铁芯的南北极,左端为N极,右端为S极.再运用安培定则可确定出录音磁头线圈中的电流方向,电流从左边的导线流入,从右边的导线流出.答案如下图:
  
(2)根据短文的介绍,可知道录音时由于强弱变化的电流通过磁头能产生磁场,说明了电流具有磁效应,放音时由于磁场的强弱变化产生了变化的电流,说明发生了电磁感应现象,再有磁带上的硬磁性材料小颗粒能记录磁性变化信息,说明小颗粒发生了磁化.    
(3)生活中用磁记录信息的例子很多,如磁盘、磁卡、银行卡、电话卡、信用卡等.
点评:这类情景题立意高、考查的知识点低,能体现时代特征,旨在引导学生关注科技发展动向,关注社会热点,热爱科学知识;体现了物理来源于生活,服务于社会的新课程理念.
练习册系列答案
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21、阅读下列短文,并回答问题
小雨坐在爸爸的上上随爸爸出去旅游.由于雾大,爸爸车开得很慢.路上细心的小雨发现来往的车辆都亮着黄灯,从爸爸那里他知道了原来这些黄灯都叫雾灯,在大雾弥漫时,汽车必须开亮雾灯,才能保证安全.
“可为什么雾灯要选发黄光的灯?”小雨不解的问爸爸.看到小雨这么好问,爸爸很高兴,他让小雨分析一下原因.小雨想到老师在课堂上所讲的有关散射的知识,就说到:“也许是黄光不容易被雾散射吧!”
“那怎么证明你的猜想是否正确?”爸爸接着问道.看出爸爸在考自己,一向要强的小雨会心一笑:“我找来可射出不同色光的灯泡并排放在一起,分别射出七种色光.由看不清的远处逐渐向这七个灯泡靠近,并记录看清的顺序,根握顺序就可判断各种色光被散射的容易程度!”
虽然不是很平密,但爸爸还是鼓励了小雨,并和他一起进行了实验.实验中他们发现由远及近时,最先看到黄灯、绿灯和红灯,最后是蓝灯和紫灯.
小雨在爸爸的帮助下对实验结果进行了科学分析,并得出了结论.
(1)小雨得到的结论是:黄光
不易
(“易”或”不易”)被散射.
(2)红光和绿光也不易被散射,为什么雾灯不用红光或绿光?
(3)你认为这一些结论在显示生活中还有什么用?请举1例
(4)上文所经历了怎样的科学思维程序?
阅读下列短文,并回答问题
小雨坐在爸爸的上上随爸爸出去旅游.由于雾大,爸爸车开得很慢.路上细心的小雨发现来往的车辆都亮着黄灯,从爸爸那里他知道了原来这些黄灯都叫雾灯,在大雾弥漫时,汽车必须开亮雾灯,才能保证安全.
“可为什么雾灯要选发黄光的灯?”小雨不解的问爸爸.看到小雨这么好问,爸爸很高兴,他让小雨分析一下原因.小雨想到老师在课堂上所讲的有关散射的知识,就说到:“也许是黄光不容易被雾散射吧!”
“那怎么证明你的猜想是否正确?”爸爸接着问道.看出爸爸在考自己,一向要强的小雨会心一笑:“我找来可射出不同色光的灯泡并排放在一起,分别射出七种色光.由看不清的远处逐渐向这七个灯泡靠近,并记录看清的顺序,根握顺序就可判断各种色光被散射的容易程度!”
虽然不是很平密,但爸爸还是鼓励了小雨,并和他一起进行了实验.实验中他们发现由远及近时,最先看到黄灯、绿灯和红灯,最后是蓝灯和紫灯.
小雨在爸爸的帮助下对实验结果进行了科学分析,并得出了结论.
(1)小雨得到的结论是:黄光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)红光和绿光也不易被散射,为什么雾灯不用红光或绿光?
(3)你认为这一些结论在显示生活中还有什么用?请举1例
(4)上文所经历了怎样的科学思维程序?
阅读下列短文,并回答问题
小雨坐在爸爸的上上随爸爸出去旅游.由于雾大,爸爸车开得很慢.路上细心的小雨发现来往的车辆都亮着黄灯,从爸爸那里他知道了原来这些黄灯都叫雾灯,在大雾弥漫时,汽车必须开亮雾灯,才能保证安全.
“可为什么雾灯要选发黄光的灯?”小雨不解的问爸爸.看到小雨这么好问,爸爸很高兴,他让小雨分析一下原因.小雨想到老师在课堂上所讲的有关散射的知识,就说到:“也许是黄光不容易被雾散射吧!”
“那怎么证明你的猜想是否正确?”爸爸接着问道.看出爸爸在考自己,一向要强的小雨会心一笑:“我找来可射出不同色光的灯泡并排放在一起,分别射出七种色光.由看不清的远处逐渐向这七个灯泡靠近,并记录看清的顺序,根握顺序就可判断各种色光被散射的容易程度!”
虽然不是很平密,但爸爸还是鼓励了小雨,并和他一起进行了实验.实验中他们发现由远及近时,最先看到黄灯、绿灯和红灯,最后是蓝灯和紫灯.
小雨在爸爸的帮助下对实验结果进行了科学分析,并得出了结论.
(1)小雨得到的结论是:黄光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)红光和绿光也不易被散射,为什么雾灯不用红光或绿光?
(3)你认为这一些结论在显示生活中还有什么用?请举1例
(4)上文所经历了怎样的科学思维程序?
阅读下列短文,并回答问题
小雨坐在爸爸的上上随爸爸出去旅游.由于雾大,爸爸车开得很慢.路上细心的小雨发现来往的车辆都亮着黄灯,从爸爸那里他知道了原来这些黄灯都叫雾灯,在大雾弥漫时,汽车必须开亮雾灯,才能保证安全.
“可为什么雾灯要选发黄光的灯?”小雨不解的问爸爸.看到小雨这么好问,爸爸很高兴,他让小雨分析一下原因.小雨想到老师在课堂上所讲的有关散射的知识,就说到:“也许是黄光不容易被雾散射吧!”
“那怎么证明你的猜想是否正确?”爸爸接着问道.看出爸爸在考自己,一向要强的小雨会心一笑:“我找来可射出不同色光的灯泡并排放在一起,分别射出七种色光.由看不清的远处逐渐向这七个灯泡靠近,并记录看清的顺序,根握顺序就可判断各种色光被散射的容易程度!”
虽然不是很平密,但爸爸还是鼓励了小雨,并和他一起进行了实验.实验中他们发现由远及近时,最先看到黄灯、绿灯和红灯,最后是蓝灯和紫灯.
小雨在爸爸的帮助下对实验结果进行了科学分析,并得出了结论.
(1)小雨得到的结论是:黄光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)红光和绿光也不易被散射,为什么雾灯不用红光或绿光?
(3)你认为这一些结论在显示生活中还有什么用?请举1例
(4)上文所经历了怎样的科学思维程序?
阅读下列短文,并回答问题
小雨坐在爸爸的上上随爸爸出去旅游.由于雾大,爸爸车开得很慢.路上细心的小雨发现来往的车辆都亮着黄灯,从爸爸那里他知道了原来这些黄灯都叫雾灯,在大雾弥漫时,汽车必须开亮雾灯,才能保证安全.
“可为什么雾灯要选发黄光的灯?”小雨不解的问爸爸.看到小雨这么好问,爸爸很高兴,他让小雨分析一下原因.小雨想到老师在课堂上所讲的有关散射的知识,就说到:“也许是黄光不容易被雾散射吧!”
“那怎么证明你的猜想是否正确?”爸爸接着问道.看出爸爸在考自己,一向要强的小雨会心一笑:“我找来可射出不同色光的灯泡并排放在一起,分别射出七种色光.由看不清的远处逐渐向这七个灯泡靠近,并记录看清的顺序,根握顺序就可判断各种色光被散射的容易程度!”
虽然不是很平密,但爸爸还是鼓励了小雨,并和他一起进行了实验.实验中他们发现由远及近时,最先看到黄灯、绿灯和红灯,最后是蓝灯和紫灯.
小雨在爸爸的帮助下对实验结果进行了科学分析,并得出了结论.
(1)小雨得到的结论是:黄光______(“易”或”不易”)被散射.
(2)红光和绿光也不易被散射,为什么雾灯不用红光或绿光?
(3)你认为这一些结论在显示生活中还有什么用?请举1例
(4)上文所经历了怎样的科学思维程序?

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