Question

某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究．他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；  ④积极搞好城市绿化；  ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等．
（1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中

①②③

是在声源处减弱噪声，

④⑤

是在传播过程中减弱噪声，

⑥

是在人耳处减弱噪声．（填序号）
（2）如图所示，它是一种什么装置？
（3）这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？
（4）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：
①

关闭门窗，拉上窗帘

；
②

可在校园内、外广泛植树

．

Answer 1

分析：（1）防治噪声的途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱．
（2）噪声检测装置可以检测噪声的大小，噪声的单位是分贝；
（3）声音的强弱，即人耳感觉到的声音的大小用分贝来表示，噪声越大，分贝数越大
（4）根据学校具体情况，想出三种减弱噪声的具体方法．

解答：解：（1）：①将噪声严重的工厂迁出市区；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；属于在声源处减弱噪声；
④积极搞好城市绿化；  ⑤采用多孔建筑材料加强隔音；属于在传播过程中减弱噪声；⑥在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等；属于在人耳处减弱噪声；
（2）如图所示，它是一种噪声监测设备；
（3）这种装备反映声音的强弱；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；当几辆重型汽车并排通过时，噪声增强，所显示屏上的数据将变大；
（4）校外如果有噪声源，找到它，阻止或设法减弱其发声；可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘．
故答案为：（1）①②③；④⑤；⑥；（2）噪声监测设备；（3）这种装备反映声音的强弱；显示数字的单位是分贝；（4）关闭门窗，拉上窗帘；可在校园内、外广泛植树．

点评：本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法的了解和掌握，同时考查了噪声的产生和减弱噪声的途径．让学生意识到噪声的危害，自己要学会减弱噪声并且不要制造噪声，学用结合．