题目内容

【题目】撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上,轮船靠近趸船时相互接触处挂有缓冲轮胎。警察对高楼坠落人员施救时,在地面铺上空气垫。

(1)请你也举出一个类似的例子_____

(2)根据以上现象,小明提出一个问题,一个物体撞击其它物体时,撞击力的大小是否与相互作用的时间有关?你也提出一个问题:_____

(3)针对小明提出来的问题,你的猜想是:_____

(4)小明根据自己的猜想,设计了如下的实验方案:

在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉,从相同的_____,先后落下同一只鸡蛋。落在面粉厚度大的槽中,留下较深的坑,鸡蛋完好无损;落在面粉厚度较小槽中,鸡蛋破裂,在这里,小明是通过比较_____看出撞击时间的长短。由此,你得出的结论是_____

【答案】(1)保护汽车驾驶员的气囊(或车子轮胎都充气,或车座下的缓冲弹簧)

(2)撞击力的大小是否与物体质量大小有关

(3)撞击力的大小与相互作用的时间有关

(4)高度 面粉中留下的坑的深浅 相互作用时间越长,撞击力越小,相互作用时间越短,撞击力越大

【解析】

应用控制变量法解决问题。根据以上现象,小明提出一个问题,一个物体撞击其他物体时,撞击力的大小是否与相互作用的时间有关?提出一个问题是撞击力的大小是否与物体质量大小有关。小明根据自己的猜想,设计了如下的实验方案:在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉,从相同的高度,先后落下同一只鸡蛋.落在面粉厚度较大的槽中,留下较深的坑,鸡蛋完好无损;落在面粉厚度较小的槽中,鸡蛋破裂,在这里,小明是通过比较面粉中留下的坑的深浅看出撞击时间的长短,由此,得出的结论是相互作用时间越长,撞击力越小,相互作用时间越短,撞击力越大。

练习册系列答案
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【题目】阅读《可探究的科学问题》,回答问题。

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题,例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”。一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种,方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。

请根据上述材料,回答下列问题:

(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是_____。(选填选项前的字母)

A.哪种类型的音乐更好?

B.改变导体两端的电压,导体的电阻会改变吗?

C.水的温度越高,水蒸发得越快吗?

D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?

(2)请根据两灯泡并联在电路中,一盏灯较亮,另一盏灯较暗这一现象,提出一个可以探究的科学问题:_____

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