题目内容
阅读短文，回答问题．
冰糕不化
炎热的夏天，小明为了消暑买了一支冰糕，可没过多长时间，冰糕就化了．他看了看街边卖冰糕的人用棉被将冰糕箱捂得非常严实，心想：这不是让冰糕化得更快吗？怎样才能使冰糕化得慢些呢？他猜想：一种是像所看到的那样用棉被捂着化得慢，另一种是放在铝制饭盒内再盖紧盒盖．他做了实验进行对比：同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，结果饭盒里的冰糕10min就化成水了，放在棉被里的冰糕20min才化成水．
（1）小明得出的结论是什么？
（2）为什么冬天穿着棉衣暖和？
（3）小明探究出的这个结论在日常生活中还有什么应用？请举一例．
（4）在这次探究过程中，小明运用的主要科学探究方法是
冰糕不化
炎热的夏天，小明为了消暑买了一支冰糕，可没过多长时间，冰糕就化了．他看了看街边卖冰糕的人用棉被将冰糕箱捂得非常严实，心想：这不是让冰糕化得更快吗？怎样才能使冰糕化得慢些呢？他猜想：一种是像所看到的那样用棉被捂着化得慢，另一种是放在铝制饭盒内再盖紧盒盖．他做了实验进行对比：同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，结果饭盒里的冰糕10min就化成水了，放在棉被里的冰糕20min才化成水．
（1）小明得出的结论是什么？
棉花不善于传热，金属善于传热
棉花不善于传热，金属善于传热
（2）为什么冬天穿着棉衣暖和？
因为棉衣不善于传热，身体的热不易向外传递，所以穿棉衣暖和．
因为棉衣不善于传热，身体的热不易向外传递，所以穿棉衣暖和．
（3）小明探究出的这个结论在日常生活中还有什么应用？请举一例．
冬天睡觉时盖棉被暖和．
冬天睡觉时盖棉被暖和．
（4）在这次探究过程中，小明运用的主要科学探究方法是
控制变量法
控制变量法
．分析：（1）通过实验进行对比：同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，结果饭盒里的冰糕10min就化成水了，放在棉被里的冰糕20min才化成水．得出结论．
（2）根据上面得出的结论解决此问题．
（3）同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，冰糕都达到化成水的程度时，比较化成水的时间．控制冰糕变化情况相同，比较两种保温情况下使用时间，这是运用了控制变量法．
（2）根据上面得出的结论解决此问题．
（3）同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，冰糕都达到化成水的程度时，比较化成水的时间．控制冰糕变化情况相同，比较两种保温情况下使用时间，这是运用了控制变量法．
解答：解：（1）同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，结果饭盒里的冰糕10min就化成水了，放在棉被里的冰糕20min才化成水．说明棉花比金属的保温效果好，即棉花不善于传热，金属善于传热．
（2）冬天穿着棉衣暖和就是因为棉衣不善于传热，身体的热不易向外传递．
（3）棉花不善于传热，应用有冬天睡觉时盖棉被暖和等．金属善于传热，应用有暖气片用金属制成等．
（4）在这次探究过程中，同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，冰糕都达到化成水的程度时，比较化成水的时间，这主要是运用了控制变量法．
故答案为：（1）棉花不善于传热，金属善于传热；（2）因为棉衣不善于传热，身体的热不易向外传递，所以穿棉衣暖和；（3）冬天睡觉时盖棉被暖和；暖气片用金属制成．（4）控制变量法．
（2）冬天穿着棉衣暖和就是因为棉衣不善于传热，身体的热不易向外传递．
（3）棉花不善于传热，应用有冬天睡觉时盖棉被暖和等．金属善于传热，应用有暖气片用金属制成等．
（4）在这次探究过程中，同时将两支冰糕分别放在铝饭盒和棉被里，冰糕都达到化成水的程度时，比较化成水的时间，这主要是运用了控制变量法．
故答案为：（1）棉花不善于传热，金属善于传热；（2）因为棉衣不善于传热，身体的热不易向外传递，所以穿棉衣暖和；（3）冬天睡觉时盖棉被暖和；暖气片用金属制成．（4）控制变量法．
点评：本题主要考查的是我们的实验探究能力，及应用能力，这是初中物理课标上明确要求的、需要掌握的一种能力．
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