题目内容
【题目】火灾报警器
遇到火就哇哇直叫、闪烁不停,可以快速提醒家长和小朋友,将燃起的危险火苗掐死在摇篮中,帮助大家远离火灾危险!今天我们就来见识一下这个神奇的报警器吧!想要制作一个火灾警报器其实很简单,它就用到了我们熟悉的串联电路,大家可以先看一看它的原理电路图哦!
在火灾报警器的电路图中我们会发现一个我们没有见过的新的电学元件,它叫“热敏电阻”.
在常温状态下,电阻值较大,它就像一个“路障”一样阻断了电流.但是当它的温度达到以上,它的电阻值变小,相当于慢慢把“路障”从电路中移开了,电路形成通路,就能够让蜂鸣器报警、灯闪烁,这就是火灾报警器能够预警的工作原理.原来火灾报警器的工作原理这么简单啊!我们回家也自己动手做一个吧!
根据上述材料,回答下列问题:当“热敏电阻”的温度达到以上,它的电阻随着温度的升高怎么改变?
【答案】当“热敏电阻”的温度达到以上,它的电阻随着温度的升高而降低
【解析】
影响电阻大小的因素是:材料、长度、横截面积、温度;根据热敏电阻的阻值随温度的变化得出答案。
由题意可知,当“热敏电阻”的温度达到40℃以上,它的电阻值变小,在串联电路中,相当于慢慢把“路障”从电路中移开了,电路形成通路,就能够让蜂鸣器报警、LED灯闪烁,这就是火灾报警器能够预警的工作原理;说明当“热敏电阻”的温度达到40℃以上,它的电阻随着温度的升高而降低。
【题目】小明在烈日当空的海边玩耍,发现沙子烫脚,而海水却很凉.同样受到太阳光照射,为什么会出现不同的结果呢?小明想:是不是沙子和海水吸收相同的热量而温度升高的不同呢?于是他从海边取一些沙子和海水带回家进行研究,做了如图所示的实验:在两个相同的烧杯中,分别装入质量、初温都相同的水和沙子,用两个完全相同的酒精灯对其加热,并不断进行搅拌.实验数据记录如下表:
质量 | 升温所需时间 | 升温所需时间 | 升温所需时间 | |
沙子 | ||||
水 |
(1)在此实验中用_____近似比较水和沙子吸热的多少.
(2)分析上表中的实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高相同温度时,水吸收的热量______(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量.
【题目】为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了图甲所示的电路.
(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来(导线不能交叉).
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表(一)中所示.①由表(一)中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是 Ω.
②由表(一)中的数据进行分析,可归纳出的结论是 .
表(一)
次序 | 1 | 2 | 3 |
电压(V) | 2.0 | 4.0 | 6.0 |
电流(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
表(二)
次序 | 1 | 2 | 3 |
电阻(Ω) | 5 | 10 | 15 |
电流(A) | 1.2 | 0.6 | 0.4 |
(3)如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系,实验中当换用不同阻值的定值电阻后,每次应调节滑动变阻器的滑片,保持 不变.实验记录数据如表(二)所示,根据表(二)数据可得出的结论是 .(实验器材使用正确,量程选用合理).
【题目】小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想。
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如下表所示
编号 | 材料 | 长度(m) | 横截面积(mm2) |
A | 镍铬合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 镍铬合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 镍铬合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 锰铜合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表。
你赞同________(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点。
(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟________(选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,记下电流表的示数,分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟________的关系,其结论是________。
(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想________(选填“一”、“二”或“三”)的实验验证。