Question

（1）图1中所测物块的长度是________cm；（物块的长度要求估读）
（2）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中，小红按图2（甲）所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多，并且越用力，受压感觉越明显．小明的实验如图2（乙），他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，且手指用力越大，形变越明显．他们通过交流，得出的结论是：当压力相同时，________，压力作用的效果越明显；当受力面积相同时，________，压力作用的效果越明显．
（3）某同学在实验室里探究“影响浮力大小的因素”的实验，图3是其中的一次实验情景．根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与________的关系．
（4）图4为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N．实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为________ N，若钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动________ cm，该滑轮组的机械效率为________；若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将________（选填：“增大”、“减小”或“不变”）．

Answer 1

解：
（1）刻度尺的最小分度值为1mm，读数时应估读到最小刻度值的下一位，所以物块的长度为1.85cm．
（2）图甲中两手指对铅笔的压力相同，左手的受力面积小，受压的感觉强即压力的作用效果明显；图乙中两手掌对气球的压力相同，手指的受力面积小，气球形变明显即压力的作用效果明显；故可得结论：当压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显；
保持受力面积不变，逐渐增大压力后，拇指受到的压力效果更明显，气球的形变也更明显，由此可得结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显．
（3）物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，实验探究时应采用控制变量法；
由图3可知，物体在水和盐水中完全浸没即排开液体的体积相同，弹簧测力计的示数不同，根据F_浮=G-F′可知物体受到的浮力不同，
所以该同学这次操作的目的是：探究物体所受浮力大小与液体密度的关系．
（4）①由图知，测力计的分度值为0.2N，所以弹簧测力计对细绳的拉力F=2.4N；
②由图可知，此滑轮组由3段绳子承担物重，所以绳端移动距离s=3h=3×8cm=24cm；
③滑轮组的机械效率：
η=×100%=×100%=×100%≈83.3%；
④在滑轮组其它条件不变的情况下，仅增加钩码的个数，相当于增大了有用功的比例，因此，其机械效率会增大．
故答案为：
（1）1.85；
（2）受力面积越小；压力越大；
（3）液体密度；
（4）2.4；24；83.3%；增大．
分析：（1）刻度尺读数时，首先要观察其量程和分度值，注意结果要估读到分度值的下一位；
（2）由手指受压的感觉或气球的形变程度体现了压力作用效果的不同，然后比较两者的不同：压力大小、受力面积的大小，然后利用控制变量法得出结论；
（3）物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，根据控制变量法分析图3相同的量和不同的量即可得出实验探究的目的；
（4）①根据弹簧测力计的分度值，读出拉力的大小；
②由图可知绳子的有效股数n，根据s=nh求出弹簧测力计向上移动的距离；
③利用η=×100%=×100%求出滑轮组的机械效率；
④增加钩码的个数可使有用功增大，在额外功不变的情况下，机械效率将增大．
点评：本题考查了刻度尺的读数、影响压力作用效果因素的探究、影响浮力大小的因素、滑轮组机械效率大小的探究、提高滑轮组机械效率的方法等，涉及的知识点较多，综合性强，利用好控制变量法和转换法是关键．