题目内容
研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验：
实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动
实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动
实验三：用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动
根据上述实验过程回答问题：
（1）拖动木块应做什么运动？________．
（2）实验一、二为什么要用同一木块，实验可得出什么结论？________．
（3）实验一、三为什么要用同一水平木板？实验可得出什么结论？________．
解：（1）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一对平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；
（2）实验序号1和2，压力大小是相同的，接触面的粗糙程不同，第二次粗糙大，摩擦力大，运用控制变量法分析，得出结论：压力一定时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大；
（3）实验序号2和3，接触面是相同的，压力的大小不同，第二次压力大，摩擦力大，得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
故答案为：（1）匀速直线运动，（2）压力相等的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大，（3）接触面粗糙情况相同的条件下，压力越大，摩擦力越大．
分析：（1）根据二力平衡的知识分析木块为什么要做匀速直线运动；
（2）实验序号1和2是探究摩擦力和接触面的粗糙程度的关系，运用控制变量法分析，用同一木块压力相等；
（3）运用控制变量法分析，探究摩擦力和压力大小的关系，就必须控制接触面的粗糙程度相同．
点评：此题考查的是我们对于实验的分析能力，这是初中学生必备的一种能力；影响滑动摩擦力大小因素的实验是初中物理中的一个重点实验，需要掌握．
（2）实验序号1和2，压力大小是相同的，接触面的粗糙程不同，第二次粗糙大，摩擦力大，运用控制变量法分析，得出结论：压力一定时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大；
（3）实验序号2和3，接触面是相同的，压力的大小不同，第二次压力大，摩擦力大，得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；
故答案为：（1）匀速直线运动，（2）压力相等的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大，（3）接触面粗糙情况相同的条件下，压力越大，摩擦力越大．
分析：（1）根据二力平衡的知识分析木块为什么要做匀速直线运动；
（2）实验序号1和2是探究摩擦力和接触面的粗糙程度的关系，运用控制变量法分析，用同一木块压力相等；
（3）运用控制变量法分析，探究摩擦力和压力大小的关系，就必须控制接触面的粗糙程度相同．
点评：此题考查的是我们对于实验的分析能力，这是初中学生必备的一种能力；影响滑动摩擦力大小因素的实验是初中物理中的一个重点实验，需要掌握．
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