题目内容

自行车设计中应用了很多我们学过的物理知识，你认为下列说法中错误的是  
[     ]
A．自行车的轴利用了减小摩擦的知识    
B．脚踏板上的花纹利用了增大摩擦的知识    
C．车轮的花纹利用了减小摩擦的知识    
D．刹车手柄利用了杠杆的知识
C
练习册系列答案
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（2008?长春）物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．
（1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
弹簧测力计
弹簧测力计
．
②在实验过程中应拉动木块1应做
匀速直线
匀速直线
运动．
③他们进行了甲、乙、丙三次操作：

以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
甲和丙
甲和丙
．
④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
η甲＞η丙
η甲＞η丙
．
（2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
盘山公路（或螺丝钉）
盘山公路（或螺丝钉）
．
28、物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．

（1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
弹簧测力计
．
②在实验过程中应拉动木块1应做
匀速直线
运动．

③他们进行了甲、乙、丙三次操作：
以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
甲、丙（或乙、丙）
．
④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
η甲＞η丙（或η乙＞η丙）
．
（2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
盘山公路（或螺丝钉）等
．
物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图1所示．

（ 1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
①如图下所示，选用的器材有长木板、木块l、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
弹簧测力计
弹簧测力计
．
②在实验过程中心拉动木块1应做
匀速直线
匀速直线
运动．
③他们进行了甲、乙、丙三次操作（图2）：以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
甲和丙
甲和丙
．
（2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
盘山公路（或螺丝钉）
盘山公路（或螺丝钉）
．
物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．
（1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是
刻度尺
刻度尺
和
弹簧测力计
弹簧测力计
．
②在实验过程中应拉动木块1应做
匀速直线
匀速直线
运动．

甲：用长木板和木块2搭成图示的斜面．把木块1从斜面底端拉到图示位置，测出机械效率为η甲
乙：保持长木板和木块2不动，把木块1从斜面底端拉到顶端，测出机械效率为η乙
丙：把木块2向右移动一段距离，再把木块1从斜面底端拉到顶端，测出机械效率为η丙
③他们进行了甲、乙、丙三次操作，能验证小明说法的两次操作是
甲和丙
甲和丙
．
④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
η甲＞η丙
η甲＞η丙
．
（2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
盘山公路（或螺丝钉）
盘山公路（或螺丝钉）
．

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