题目内容
在“研究杠杆平衡条件”实验中：（1）在做实验时，要求杠杆在水平位置平衡的目的是______．小王同学把杠杆放在支架后，如图所示，他应将平衡螺母向______节（选填“左”或“右”）．
（2）小王的实验数据如下表：
| 动力F1/N | 动力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m |
| 3 | 0.05 | 1 | 0.15 |
（3）小王所做实验仍存在不足．同一物理实验中，经常需要测多组数据．以下四个实验中测多组数据目的相同的有______（选填序号）．
①探究杠杆平衡的条件 ②伏安法测定值电阻的阻值
③探究串联电路中的电流规律 ④探究动滑轮特点
这些实验测多组数据目的都是为了______．
【答案】分析：（1）调节杠杆两端的平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡．杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
（2）杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．
（3）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
解答：解：（1）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
如图，杠杆的左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．
（2）F1L1=3N×0.05m=0.15N?m，
F2L2=1N×0.15m=0.15N?m，
∴F1L1=F2L2．
（3）探究杠杆平衡的条件、探究串联电路中的电流规律、探究动滑轮特点时进行多次实验，通过实验数据总结实验结论，使实验结论具有普遍性，避免偶然性．
伏安法测定值电阻的阻值进行多次实验，利用多组实验数据求电阻平均值，减小误差．
故答案为：（1）便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；左；
（2）F1L1=F2L2；
（3）①③④；为了使实验结论具有普遍性．
点评：（1）调节杠杆在水平位置平衡和调节天平横梁平衡，操作方法是相同的．
（2）初中用物理实验探究物理问题时，要进行多次实验，不同实验进行多次实验的目的，有时是不同的，注意区分．
（2）杠杆平衡条件：F1L1=F2L2．
（3）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．
解答：解：（1）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响．
如图，杠杆的左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．
（2）F1L1=3N×0.05m=0.15N?m，
F2L2=1N×0.15m=0.15N?m，
∴F1L1=F2L2．
（3）探究杠杆平衡的条件、探究串联电路中的电流规律、探究动滑轮特点时进行多次实验，通过实验数据总结实验结论，使实验结论具有普遍性，避免偶然性．
伏安法测定值电阻的阻值进行多次实验，利用多组实验数据求电阻平均值，减小误差．
故答案为：（1）便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；左；
（2）F1L1=F2L2；
（3）①③④；为了使实验结论具有普遍性．
点评：（1）调节杠杆在水平位置平衡和调节天平横梁平衡，操作方法是相同的．
（2）初中用物理实验探究物理问题时，要进行多次实验，不同实验进行多次实验的目的，有时是不同的，注意区分．
练习册系列答案
相关题目
29、学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时，发现杠杆左端低、右端高，这时应将杠杆两端螺母向
以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：
（2011?东台市模拟）在“研究杠杆平衡条件”的实验中
