题目内容

我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的：
A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．强弱不同
C
发声体的振动能频率决定音调的高低，振幅和距离声源的远近影响响度（即声音强弱），发声体的材料和结构决定音色；不同的乐器材料和结构不同，音色不同，我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据音色。故选C。
练习册系列答案
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如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图。则下面说法中不正确的是（　　）
A．甲和乙声音的音调相同B．丙声音在空气传播最快
C．甲声音的响度最小D．丁声音属于噪声
下列关于声音的说法中正确的是（    ）
A．声音是由物体振动产生的
B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高。
C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
D．声音在真空中不受阻力，传播最快
“明明，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的鹏鹏不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是（     ）
A．音调B．响度C．音色D．频率
声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，轻轻摇摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多。
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。
（１）以上三个实验中，实验____表明发声体在振动。
（２）另外两个实验分别表明：_____________________                  _、
_________                                    _____________。
几位同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（   ）
A．音色不同B．音调不同C．频率不同D．响度不同
吉他是同学们非常喜爱的乐器，在学习吉他演奏的过程中，丹丹发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，她决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.


（1）为了验证猜想一，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验.
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.
（3）随着实验的进行，丹丹又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______________________________
______________________________________________.
如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（    ）
A．甲、乙两声音的音调相同
B．甲、乙两声音的响度相同
C．乙声音的音调高于甲声音的音调
D．乙声音的响度大于甲声音的响度
下列现象中，与声音音色有关的是（　　）
A．有经验的养峰员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就能判断出它是不是采蜜归来
B．我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大
C．选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣
D．在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁

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